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2022
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Learning and individual differences, 2014-04, Vol.31, p.59-65
2014
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Mağallaẗ al-rāfidayn li-l-ʻulūm al-riyāḍiyyaẗ, 2022-08, Vol.25 (78 syppl), p.175-184
2022
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Yin yang (Purwokerto, Indonesia), 2023-06, Vol.18 (1), p.1-32
2023
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International Journal of Educational Management and Development Studies, 2024-06, Vol.5 (2), p.96-119
2024
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Frontiers in psychology, 2024-10, Vol.15, p.1465880
2024
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Zeitschrift der Gesellschaft für Musiktheorie, 2020-06, Vol.17 (1), p.147-153
2020
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مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية, 2022-12, Vol.2022 (4), p.4304-4329
2022
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International journal of environmental research and public health, 2022-10, Vol.19 (20), p.13477
2022
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Journal of multidisciplinary care, 2022-09, Vol.11 (3), p.105-110
2022
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Technology in Language Teaching & Learning, 2024-05, Vol.6 (2), p.1231
2024
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Interaç̧ão em psicologia, 2023-11, Vol.27 (2)
2023
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Journal of educational and social research, 2023-05, Vol.13 (3), p.46
2023
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Journal of educational and social research, 2023-03, Vol.13 (2), p.205
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Information Sciences Letters, 2023-03, Vol.12 (3), p.1333-1341
2023
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Teaching and teacher education, 2020-01, Vol.87, p.102957, Article 102957
2020
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مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية, 2021, Vol.6 (14), p.555-585
2021
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Gesundheitswesen (Bundesverband der Ärzte des Öffentlichen Gesundheitsdienstes (Germany)), 2015-01, Vol.77 (1), p.39-45
2015
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Discover education, 2024-04, Vol.3 (1), p.1-11, Article 35
2024
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International journal of management in education, 2024, Vol.18 (1), p.46-69
2024
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European journal of psychology of education, 2022-12, Vol.37 (4), p.1165-1188
2022
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Sport, education and society, 2024-02, Vol.29 (2), p.132-145
2024
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Frontiers in psychology, 2024, Vol.15, p.1291940-1291940
2024
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Teacher development, 2023-08, Vol.27 (4), p.415-430
2023
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An Analysis of College Teachers’ Attributions Stress level especially with Students in Cheyyar Taluk
2019
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