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Schreibdidaktisches Wissen angehender Lehrkräfte. Diagnostik und Förderung
2024
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Schreibdidaktisches Wissen angehender Lehrkräfte. Diagnostik und Förderung
2024
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Zuhörkompetenzen messen. Ergebnisse der Bildungsstandard-Pilotierung in der 4. Schulstufe
1, 2022
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Empirische Befunde zu Kompetenzen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe 1 und Folgerungen für die Praxis. Ergänzende Analysen zu den Bildungsstandardüberprüfungen
2022
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Wirkzusammenhänge zwischen phonologischen Vorläuferfertigkeiten, emotionaler Kompetenz und Leseleistung. Empirische Befunde aus dem Projekt TRIO mit Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren
2020
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Test- und notenbasierte Erfolgsprognose im wirtschaftswissenschaftlichen Masterstudium. Befunde aus dem Nationalen Bildungspanel
Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf, 2020, Vol.4 (2), p.130-143
2020
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Kompetenztestung bei Grundschulkindern. Differenzielle Effekte unterschiedlicher Testbedingungen
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2018, Vol.50 (1), p.33-43
2018
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Entwicklungsbereiche bildungswissenschaftlicher Kompetenzen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-12, Vol.21 (6), p.1109-1133
2018
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Diagnostische Kompetenz von angehenden Physiklehrkräften: Modellierung, Testinstrumentenentwicklung und Erhebung der Performanz bei der Diagnose von Schülervorstellungen in der Mechanik
2017
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Zwischen Schule und Universität: Argumentation in der Mathematik
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-06, Vol.19 (2), p.299-327
2016
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Adaptive Behavior Assessment System II - eine erste Überprüfung der psychometrischen Eigenschaften der deutschen Erwachsenenversion
Empirische Sonderpädagogik, 2017 (1), p.3-18
2017
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Die Wirkung von Interesse und Selbstwirksamkeit auf den Aufbau fachdidaktischen Wissens von Mathematiklehrkräften im Rahmen von Lehrerfortbildungen
Journal für LehrerInnenbildung, 2015, Vol.15 (4), p.39-47
2015
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Subjektiver Kompetenzgewinn und Wissenszuwachs bei frühpädagogischen Fachkräften unterschiedlicher Ausbildungsprofile
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-09, Vol.19 (3), p.577-597
2016
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Kompetenzniveaus in der ingenieurwissenschaftlichen akademischen Grundbildung - Analysen im Fach Technische Mechanik
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-06, Vol.19 (2), p.351-374
2016
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"Und sie bewegt sich doch!": Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern können
Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (1), p.109-130
2016
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Mentalisierung und Theory of Mind
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2014-11, Vol.63 (9), p.730-737
2014
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Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm
1, 2021
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Wissen und Fähigkeiten in Fachdidaktik und Pädagogik: Zur Natur der professionellen Kompetenz von Lehrkräften
Zeitschrift für Pädagogik, 2015, Vol.61 (3), p.328-344
2015
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Von der Lehrerausbildung in den Beruf - Fachbezogenes Wissen als Voraussetzung für Wahrnehmung, Interpretation und Handeln im Unterricht
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014-09, Vol.17 (3), p.509-542
2014
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Die Messung betriebswirtschaftlichen Wissens von Studierenden: Eine quantitativ-empirische Untersuchung situativer Testaufgaben
2014
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Medienkompetenzen und Instrumente zu ihrer Messung: Entwicklung eines Wissenstests zu informationstechnischem Wissen von Lehrkräften, Lehramtsanwärtern und Lehramtsstudierenden
1, 2013
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Modeling and assessing mathematical competence over the lifespan
Journal for educational research online, 2013, Vol.5 (2), p.80-109
2013
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Pädagogisch-soziologische Diagnosekompetenz modellieren und analysieren: Eine formative Evaluation im Schnittfeld von Bildungs- und Professionsforschung
2013
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Entwicklung und Validierung eines Testinstrumentes zur Erfassung der Kommunikationskompetenz im Fach Chemie
1, 2015
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Formative assessment and intrinsic motivation: The mediating role of perceived competence
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-08, Vol.21 (4), p.717-734
2018
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