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Unterrichtskonzeptionen für den Physikunterricht, 2021, p.435-473
2021
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Geographie und naturwissenschaftliche Bildung - der Beitrag des Faches für Schule, Lernlabor und Hochschule : Dokumentation des 21. HGD-Symposiums im März 2015 in Bochum, 2016, p.S. 23-40
2016
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Bridging Research and Practice in Science Education, p.3-17
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Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, 2016, p.S. 252-254
2016
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019, p.173-182
2019
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019
2019
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019
2019
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019
2019
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019
2019
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019, p.1-13
2019
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019, p.159-172
2019
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019, p.145-158
2019
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019, p.43-52
2019
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019, p.53-63
2019
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Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. In Schwäbisch Gmünd 2008, 2009, p.S. 309-311
2009
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Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, 2016, p.S. 53-55
2016
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Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, 2016, p.S. 50-52
2016
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019, p.65-75
2019
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019, p.111-124
2019
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019, p.77-91
2019
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019, p.125-143
2019
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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden, 2019, p.15-27
2019
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Physikdidaktik, p.383-400
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Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, 2012, p.S. 557-559
2012
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Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, 2016, p.S. 413-415
2016
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