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Physik vernetzen. Formen und Facetten des fächerübergreifenden Unterrichts
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2012, Vol.23 (132), p.4-8
2012
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Fächerübergreifend unterrichten - warum und wie? Argumente und Bedingungen für fächerübergreifendes Lehren und Lernen
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2012, Vol.23 (132), p.9-13
2012
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Gemeinsam Feedback realisieren: Empfehlungen für konstruktive Gespräche über Unterricht
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2006, Vol.17 (92), p.30-32
2006
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Reaktionen auf TIMMS in der Schweiz
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 1999, Vol.10 (54), p.46-48
1999
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Mädchen und Jungen auf dem Weg zur Physik: Reflexive Koedukation im Physikunterricht
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 1999, Vol.10 (49), p.4-10
1999
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Selbständig lernen: Eine Chance für den Physikunterricht
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 1997, Vol.8 (45) (37), p.4-9
1997
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Physikunterricht in Bewegung
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2002, Vol.13 (70), p.4-9
2002
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Kommunizieren und Kooperieren: Drei Unterrichtsbeispiele
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 1999, Vol.10 (49), p.22-25
1999
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Lern- und Prüfungsaufgaben für den Physikunterricht: Erträge aus dem TIMMS-Experimentiertest
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 1999, Vol.10 (54), p.23-31
1999
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Durch Physik in schwimmerische Höhen aufsteigen - durch Schwimmen in physikalische Tiefen tauchen
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2002, Vol.13 (70), p.10-14
2002
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