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Leseverständnis und Lesekompetenz: Grundlagen - Diagnostik - Förderung. 1. Aufl
2013
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Leseverständnis und Lesekompetenz: Grundlagen, Diagnostik, Förderung. 1. Aufl
2012
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Veränderungen der Lesekompetenz von der 9. zur 10. Klasse: Differenzielle Entwicklungen in Abhängigkeit der Schulform, des Geschlechts und des soziodemografischen Hintergrunds?
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-06, Vol.20 (Suppl 2), p.177-203
2017
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Lesekompetenz und sozioökonomischer Status von Jugendlichen mit Migrationshintergrund: Entwicklungen seit dem Jahr 2000 in Österreich, der Schweiz und DeutschlandLesekompetenz und sozioökonomischer Status von Jugendlichen mit Migrationshintergrund: Entwicklungen seit dem Jahr 2000 in Österreich, der Schweiz und Deutschland
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2017, Vol.7 (1), p.79-100
2017
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Der Einfluss kognitiver Basisfertigkeiten auf die Änderung der in PISA gemessenen Lesekompetenz
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-06, Vol.20 (Suppl 2), p.205-228
2017
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Lernen von älteren oder Lernen durch jüngere Geschwister? Effekte der Geschwisterkonstellation auf die Lesekompetenz und Hausaufgabenhilfe in PISA 2000-E
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015, Vol.18 (3), p.591-615
2015
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Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000
1, 2004
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PISA 2012 Ergebnisse: Was Schülerinnen und Schüler wissen und können: Schülerleistungen in Mathematik, Lesekompetenz und Naturwissenschaften Band 1
1, 2013
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PISA 2009 Ergebnisse. 1. Was Schülerinnen und Schüler wissen und können. Schülerleistungen in Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften
2010
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Der Zusammenhang des Migrantenanteils in Schulen mit der Lesekompetenz: Differenzierte Analysen der erweiterten Migrantenstichprobe von PISA 2003
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2008-03, Vol.11 (1), p.84-105
2008
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A model of online reading engagement. Linking engagement, navigation, and performance in digital reading
Computers in human behavior, 2015-12, Vol.53, p.263-277
2015
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Controlling speed in component skills of reading improves the explanation of reading comprehension
Journal of educational psychology, 2021, Vol.113 (5), p.861-878
2021
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Herausforderungen bei der Schätzung von Trends in Schulleistungsstudien. Eine Skalierung der deutschen PISA-Daten
Diagnostica (Göttingen), 2017, Vol.63 (2), p.148-165
2017
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Empirische Grundlage, Stichprobenausfall und Adjustierung im PISA-Längsschnitt 2012–2013
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-06, Vol.20 (Suppl 2), p.287-306
2017
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IRT-Skalierung der Tests im PISA-Längsschnitt 2012/2013: Auswirkungen von Testkontexteffekten auf die Zuwachsschätzung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-06, Vol.20 (Suppl 2), p.229-258
2017
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PISA 2012 Ergebnisse. Was Schülerinnen und Schüler wissen und können. [Programme for International Student Assessment]. 2: Exzellenz durch Chancengerechtigkeit. Allen Schülerinnen und Schülern die Voraussetzungen zum Erfolg sichern
2014
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Student, school, and country differences in sustained test-taking effort in the 2009 PISA reading assessment
Journal of educational and behavioral statistics, 2014-12, Vol.39 (6), p.502-523
2014
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Digital reading proficiency in German 15-year olds: evidence from PISA 2012
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-12, Vol.20 (4), p.585-603
2017
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Extreme Internetnutzung zu Hause und Schülerkompetenzen
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2018, Vol.8 (2), p.189-209
2018
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PIAAC und PISA: Pädagogisch paradoxe Parallelen
Zeitschrift für Pädagogik, 2015, Vol.61 (2), p.223-242
2015
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Der methodische Ansatz der PISA-Studien: Darstellung und kritische Würdigung
2013
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Predictors of individual performance changes related to item positions in PISA assessments
Large-scale assessments in education, 2019-03, Vol.7 (5), p.1-7:5, Article 5
2019
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Lesesozialisation: Ein Arbeitsbuch für Lehramtsstudierende
1, 2009
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Equity in opportunity-to-learn and achievement in reading. A secondary analysis of PISA 2009 data
Studies in educational evaluation, 2015-12, Vol.47 (47), p.1-11
2015
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Modeling Item Position Effects with a Bayesian Item Response Model Applied to PISA 2009–2015 Data
Psychological test and assessment modeling, 2018-06, Vol.60 (2), p.241–263-60:2<241–263
2018
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