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Von Abenteurern und Entdeckern – postkoloniale Kolumbus-Narrative in Lehrplänen und Geschichtsbüchern im internationalen Vergleich
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2021-10, Vol.20 (1), p.33-49
2021
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Zeitpraktiken des Geschichtsbewusstseins: Eine praxeologische Annäherung an die geschichtsdidaktische »Fundamentalkategorie
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2019-08, Vol.18 (1), p.129-145
2019
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Open Access
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Future(s) in History Textbooks
Public History Weekly, 2021-03, Vol.2021 (2)
2021
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Die Zukunft erzählen
2019
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Buchbesprechungen
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2023-08, Vol.22 (1), p.134-179
2023
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Buchbesprechungen
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2020-11, Vol.19 (1), p.109-161
2020
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Von Abenteurern und Entdeckern – postkoloniale Kolumbus-Narrative in Lehrplänen und Geschichtsbüchern im internationalen Vergleich
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2021-10, Vol.20 (1), p.33-49
2021
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Zeitpraktiken des Geschichtsbewusstseins: Eine praxeologische Annäherung an die geschichtsdidaktische »Fundamentalkategorie
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2019-08, Vol.18 (1), p.129-145
2019
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Zur Bedeutung der religiösen Dimension des historischen Lernens: Zulassungsverfahren von Geschichtsbüchern für die Volksschule in Rheinland-Plafz in der ersten Hälfte der 1950er Jahre
Schulbuch und religiöse Vielfalt. Interdisziplinäre Perspektiven, 2018, p.S. 201-218
2018
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Der Kalte Krieg als Zukunftsnarration in westdeutschen Schulgeschichtsbüchern nach 1945
Der Kalte Krieg im Schulbuch, 2017, p.S. 75-94
2017
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