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Learning from Mistakes—Dental Students’ Learning Experiences from Adverse Clinical Events
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.416
2024
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Impact of Gamification on Students’ Learning Outcomes and Academic Performance: A Longitudinal Study Comparing Online, Traditional, and Gamified Learning
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.367
2024
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Storytelling as a Skeleton to Design a Learning Unit: A Model for Teaching and Learning Optics
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.218
2024
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When Video Improves Learning in Higher Education
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.311
2024
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Learning Multiplication by Translating across Microworlds
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.423
2024
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Enhancing Education in Elementary Schools through Gamified Learning: Exploring the Impact of Kahoot! on the Learning Process
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.277
2024
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Interactive Learning: Unpacking the Influence of Computer Simulations on Students’ Mathematical Modeling Processes
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.397
2024
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Schools’ Challenges in Distance Learning during Emergency Education: Focus Group Methodology
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.383
2024
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The Role of Visual Representations in Undergraduate Students’ Learning about Genetic Inheritance
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.307
2024
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Design and Assessment of an Active Learning-Based Seminar
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.371
2024
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Problem-Based Learning in Türkiye: A Systematic Literature Review of Research in Science Education
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.330
2024
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How Multiple Representations Using Cyber–Physical System to Teach Rectilinear Motion Improves Learning and Creativity
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.293
2024
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Bloom’s Taxonomy Student Persona Responses to Blended Learning Methods Employing the Metaverse and Flipped Classroom Tools
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.418
2024
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Students’ Assessment of Learning in a Volleyball Course at a University: A Mixed Methods Study
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.317
2024
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A Systematic Review of Preservice Science Teachers’ Experience of Problem-Based Learning and Implementing It in the Classroom
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.301
2024
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Centering Educators’ Voices in the Development of Professional Learning for Data-Rich, Place-Based Science Instruction
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.356
2024
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Analysis of Digital Teacher Education: Key Aspects for Bridging the Digital Divide and Improving the Teaching–Learning Process
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.321
2024
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Inclusion or Isolation? Differential Student Experiences of Independent Learning and Wellbeing in Higher Education
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.285
2024
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Celebrating and Leveraging Classroom Geographic and Cultural Diversity to Enhance Student Learning
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.287
2024
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Benefits and Challenges of Collaboration between Students and Conversational Generative Artificial Intelligence in Programming Learning: An Empirical Case Study
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.433
2024
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Solutions for Independent Goal Setting and Implementation of Primary School Students Fostering the Competence of Learning to Learn
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.368
2024
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Persistence of Conceptual Errors in First-Year University Physics Course and Its Possible Relationship with Learning Styles
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.401
2024
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Application and Assessment of an Experiential Deformation Approach as a Didactive Tool of Truss Structures in Architectural Engineering
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.354
2024
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Sustaining Teacher Professional Learning in STEM: Lessons Learned from an 18-Year-Long Journey into TPACK-Guided Professional Development
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.402
2024
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Best of Both Worlds? Combining Physical and Mental Self-Management Strategies to Support Learning from Split-Attention Examples
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.284
2024
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