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Vertragsschulpolitiken in England und Neuseeland: Zur Bedeutung schulpolitischer Akteure und Ideen
Zeitschrift für Pädagogik, 2020-04 (2), p.251-269
2020
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Vertragsschulpolitiken in England und Neuseeland
Zeitschrift für Pädagogik, 2020 (2), p.251-269
2020
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Vertragsschulpolitiken in England und Neuseeland. Zur Bedeutung schulpolitischer Akteure und Ideen
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (2), p.251-269
2020
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Warum es unabdingbar ist, Dateninfrastrukturen in der Bildungssteuerung stärker kritisch in den Blick zu nehmen: Einleitung in den Thementeil
Zeitschrift für Pädagogik, 2021-06 (3), p.317-322
2021
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Warum es unabdingbar ist, Dateninfrastrukturen in der Bildungssteuerung stärker kritisch in den Blick zu nehmen
Zeitschrift für Pädagogik, 2021 (3), p.317-322
2021
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Der Einfluss von Lehrkräfteverbänden in der Steuerung von Schulsystemen: Deutschland und Frankreich im Vergleich
Zeitschrift für Pädagogik, 2019 (4), p.564-583
2019
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Der Einfluss von Lehrkräfteverbänden in der Steuerung von Schulsystemen
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (4), p.564-583
2019
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Herausforderungen der international vergleichenden Betrachtung von Dateninfrastrukturen in der Schulsteuerung: Ein Diskussionsbeitrag
Zeitschrift für Pädagogik, 2021-06 (3), p.367-382
2021
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Herausforderungen der international vergleichenden Betrachtung von Dateninfrastrukturen in der Schulsteuerung
Zeitschrift für Pädagogik, 2021 (3), p.367-382
2021
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Herausforderungen der international vergleichenden Betrachtung von Dateninfrastrukturen in der Schulsteuerung. Ein Diskussionsbeitrag
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (3), p.367-382
2021
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Strukturwandel im Sekundarbereich: Determinanten schulpolitischer Reformprozesse in Sachsen und Hamburg
Zeitschrift für Pädagogik, 2013-07, Vol.59 (4), p.482-495
2013
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Strukturwandel im Sekundarbereich
Zeitschrift für Pädagogik, 2013 (4), p.482-495
2013
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