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Student-directed learning: A catalyst for academic achievement and self-determination for students with intellectual disability
Journal of intellectual disabilities, 2020-12, Vol.24 (4), p.459-473
2020
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Gaining super control: Psychoeducational group intervention for adolescents with mild intellectual disability and their parents
Journal of intellectual disabilities, 2022-06, Vol.26 (2), p.350-364
2022
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Associations between executive functions, intelligence and adaptive behaviour in children and adolescents with mild intellectual disability
Journal of intellectual disabilities, 2023-09, Vol.27 (3), p.715-727
2023
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Age-related changes in behavioural and emotional problems in Smith–Magenis syndrome measured with the Developmental Behavior Checklist
Journal of intellectual disabilities, 2021-12, Vol.25 (4), p.429-440
2021
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Clinicians' retrospective perceptions of failure to detect sexual abuse in a young man with autism and mild intellectual disability
Journal of intellectual & developmental disability, 2020-04, Vol.45 (2), p.194-202
2020
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Student‐directed learning of literacy skills for students with intellectual disability
Journal of research in special educational needs, 2019-07, Vol.19 (3), p.197-206
2019
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Parental experiences with behavioural problems in Smith–Magenis syndrome: The need for syndrome-specific competence
Journal of intellectual disabilities, 2019-09, Vol.23 (3), p.359-372
2019
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Employment and attendance in day care centres for people with mild intellectual disabilities – do age, gender, functional level or hospital admissions matter?
Journal of intellectual disability research, 2020-03, Vol.64 (3), p.197-208
2020
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