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Response to Intervention: New Ways and Wariness
Reading Research Quarterly, 2010, Vol.45 (3), p.363-376
2010
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Decoding Shaywitz: The modular brain and its discontents
Reading Research Quarterly, 2006, Vol.41 (4), p.544-556
2006
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Multiple perspectives on preparing teachers to teach reading
Reading Research Quarterly, 2007, Vol.42 (1), p.167-180
2007
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The Brown Bear and the American Eagle of Reading Research: Steven A. Stahl and Michael Pressley Remembered
Reading Research Quarterly, 2008, Vol.43 (2), p.188-198
2008
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More Language Arts, Math, and Science for Students with Severe Disabilities
Education & Treatment of Children, 2017, Vol.40 (3), p.419-424
2017
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Why Cant U Teach Me 2 Read? Three Students and a Mayor Put Our Schools to the Test
Journal of Adolescent & Adult Literacy, 2010, Vol.54 (3), p.228-229
2010
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Book reviews
Child Language Teaching and Therapy, 2003, Vol.19 (1), p.105
2003
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Raising the Bar
School Library Journal, 2015, Vol.61 (9), p.34
2015
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WELCOME BACK
ATA Magazine, 2018, Vol.99 (1), p.42-47
2018
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Skim, Dive, Surface: Teaching Digital Reading
Teaching English in the Two Year College, 2022, Vol.50 (2), p.175-179
2022
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The Benefits and Limitations of a More Deweyian Psychology [Book Review]
Human Development, 1997, Vol.40 (6), p.360
1997
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Wide Range Achievement Test
Rehabilitation Counseling Bulletin, 2004, Vol.47 (3), p.184
2004
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Progress in Understanding Reading
Journal of Adolescent & Adult Literacy, 2001, Vol.44 (7), p.661-662
2001
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KNOWLEDGE TO SUPPORT THE TEACHING OF READING: PREPARING TEACHERS FOR A CHANGING WORLD
Harvard Educational Review, 2007, Vol.77 (1), p.124
2007
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Research-Based Methods of Reading Instruction, Grades K-3
Teachers College Record, 2005, Vol.107 (7), p.1482
2005
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Best Practices in Adolescent Literacy Instruction
Journal of Adolescent & Adult Literacy, 2009, Vol.53 (1), p.89-92
2009
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THE SCIENCE OF READING: A HANDBOOK
Harvard Educational Review, 2007, Vol.77 (2), p.244
2007
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Resisting Reading Mandates: How to Triumph with the Truth / Misreading Reading: The Bad Science That Hurts Children
Language Arts, 2003, Vol.80 (4), p.310
2003
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