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Using the Science Talk–Writing Heuristic to Build a New Era of Scientific Literacy
The Reading teacher, 2019-07, Vol.73 (1), p.51-64
2019
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Moving Beyond the Page in Content Area Literacy: Comprehension Instruction for Multimodal Texts in Science
The Reading teacher, 2008-10, Vol.62 (2), p.153-156
2008
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Selecting Picture Books for EL beginners in Panama: Tellability
The Reading teacher, 2022-05, Vol.75 (6), p.767-775
2022
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Teaching with Analogies: Building on the Science Textbook (National Reading Research Center)
The Reading teacher, 1996-03, Vol.49 (6), p.490
1996
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Extending Acrostic Poetry Into Content Learning: A Scaffolding Framework
The Reading teacher, 2010-04, Vol.63 (7), p.591-595
2010
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Considering Genre, Content, and Visual Features in the Selection of Trade Books for Science Instruction
The Reading teacher, 2002-03, Vol.55 (6), p.502-520
2002
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The science/language connection: why to make it ... how to do it
The Reading teacher, 1991-11, Vol.45 (3), p.248
1991
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Integrating Literacy and Science in the Classroom: From Ecomysteries to Readers Theatre
The Reading teacher, 2003-03, Vol.56 (6), p.536-538
2003
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The DigiLit Framework
The Reading teacher, 2018-05, Vol.71 (6), p.703-714
2018
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“I Don't Like Peas!”: Using Picturebooks to Think Differently & Critically about Curriculum, Teaching, Learning, and Technology
The Reading teacher, 2023-05, Vol.76 (6), p.673-681
2023
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For a Better World for All: Teaching the Sustainable Development Goals Through Trade Books
The Reading teacher, 2021-01, Vol.74 (4), p.456-462
2021
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Exploring the Use of the iPad for Literacy Learning
The Reading teacher, 2012-09, Vol.66 (1), p.15-23
2012
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Who Is Doing Science? Using Science Texts to Open Spaces that Expand the Voices and Perspectives in Elementary Classrooms
The Reading teacher, 2023-11, Vol.77 (3), p.321-331
2023
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Honoring and Building on the Rich Literacy Practices of Young Bilingual and Multilingual Learners
The Reading teacher, 2016-11, Vol.70 (3), p.263-271
2016
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Teachers’ Choices: Are they the Right Books for Science Instruction?
The Reading teacher, 2021-07, Vol.75 (1), p.7-16
2021
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Teaching for Social Justice: A Teacher Researcher's Journey and Evolution
The Reading teacher, 2023-11, Vol.77 (3), p.360-370
2023
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Making Meaning Through Translanguaging in the Literacy Classroom
The Reading teacher, 2016-03, Vol.69 (5), p.533-537
2016
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THE APP MAP: A Tool for Systematic Evaluation of Apps for Early Literacy Learning
The Reading teacher, 2015-11, Vol.69 (3), p.339-349
2015
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"I Practice Teaching": Transforming Our Professional Identities as Literacy Teachers Through Action Research
The Reading teacher, 2017-07, Vol.71 (1), p.7-12
2017
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Dialogic Teaching: Rethinking Language Use During Literature Discussions
The Reading teacher, 2012-04, Vol.65 (7), p.446-456
2012
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Integrating Science Inquiry and Literacy Instruction for Young Children
The Reading teacher, 2017-05, Vol.70 (6), p.701-710
2017
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“The Best Thing I Can Do for Readers Is Read!”: How One Teacher Conducts Interactive Multimodal Read‐Alouds Using Nonfiction Picture Books
The Reading teacher, 2024-01, Vol.77 (4), p.495-507
2024
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Texts, Texts, Texts: A Guide to Analyze Texts for Elementary Students
The Reading teacher, 2022-01, Vol.75 (4), p.495-504
2022
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The Roles of Photography for Developing Literacy Across the Disciplines
The Reading teacher, 2015-11, Vol.69 (3), p.287-295
2015
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Creating a Classroom Vision for Teaching Writing
The Reading teacher, 2022-01, Vol.75 (4), p.475-484
2022
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