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Annotated primary scientific literature: A pedagogical tool for undergraduate courses

PLoS biology, 2019-01, Vol.17 (1), p.e3000103-e3000103

2019

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Assessing an effective undergraduate module teaching applied bioinformatics to biology students

PLoS computational biology, 2018-01, Vol.14 (1), p.e1005872-e1005872

2018

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Developing a research instrument to record pre-school teachers’ beliefs about teaching practices in natural sciences

South African journal of education, 2023-02, Vol.43 (1), p.1-16

2023

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Teaching genetics prior to teaching evolution improves evolution understanding but not acceptance

PLoS biology, 2017-05, Vol.15 (5), p.e2002255-e2002255

2017

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Outdoor Science Approach with Peer Tutoring at University Level as an Example of Implementing Sustainable Development Strategies

Sustainability, 2023-03, Vol.15 (6), p.5196

2023

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Harnessing robotic automation and web-based technologies to modernize scientific outreach

PLoS biology, 2019-06, Vol.17 (6), p.e3000348-e3000348

2019

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Ten simple rules for supporting historically underrepresented students in science

PLoS computational biology, 2021-09, Vol.17 (9), p.e1009313-e1009313

2021

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Promoting STEM Education of Future Chemistry Teachers with an Engineering Approach Involving Single-Board Computers

Applied sciences, 2023-03, Vol.13 (5), p.3278

2023

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Adopt a Bacterium: a professional development opportunity for teacher assistants

FEMS microbiology letters, 2020-08, Vol.367 (16), p.1

2020

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Problem-based learning in clinical bioinformatics education: Does it help to create communities of practice?

PLoS computational biology, 2019-06, Vol.15 (6), p.e1006746-e1006746

2019

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Vibrant symbiosis: Achieving reciprocal science outreach through biological art

PLoS biology, 2018-11, Vol.16 (11), p.e3000061-e3000061

2018

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Intrinsic teaching challenges relating to practical investigations in some classrooms: An instructional design perspective

South African journal of education, 2023-02, Vol.43 (1), p.1-11

2023

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Bioinformatics calls the school: Use of smartphones to introduce Python for bioinformatics in high schools

PLoS computational biology, 2019-02, Vol.15 (2), p.e1006473-e1006473

2019

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Claiming Your Own Identity and Positionality: The First Steps toward Establishing Equity and Social Justice in Science Education

Education sciences, 2023-07, Vol.13 (7), p.652

2023

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Science Teaching at a Distance in Greece: Students’ Views

Education sciences, 2023-04, Vol.13 (4), p.395

2023

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Exploring STEM Teacher Learning in Out-of-School Settings: Sites for Learning about Relevance

Education sciences, 2023-03, Vol.13 (3), p.305

2023

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Exploring the factors affecting pre-service science teachers’ actual use of technology during teaching practice

South African journal of education, 2022-02, Vol.42 (1), p.1-11

2022

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Monitoring progression of clinical reasoning skills during health sciences education using the case method - a qualitative observational study

BMC medical education, 2017-09, Vol.17 (1), p.158-158, Article 158

2017

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An Exploration of How Multimodally Designed Teaching and the Creation of Digital Animations can Contribute to Six-Year-Olds’ Meaning Making in Chemistry

Education sciences, 2024-01, Vol.14 (1), p.79

2024

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Physical Sciences Teachers’ Enactment of Simulations in 5E Inquiry-Based Science Teaching

Education sciences, 2022-12, Vol.12 (12), p.864

2022

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The Challenge to Educational Reforms during a Global Emergency: The Case of Progressive Science Education

CEPS journal, 2021-10, Vol.11 (Sp.Issue), p.1-21

Taber, Keith S.

2021

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Perceptions about the use of language in physical science classrooms : a discourse analysis

South African journal of education, 2021-02, Vol.41 (1), p.1-11

2021

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Starting the Educational Reform from the Beginning: Croatian Pre-Service Chemistry Teachers’ Level of Pedagogical Content Knowledge on Particle Theory

Education sciences, 2022-12, Vol.12 (12), p.907

2022

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Can Powerful Knowledge Save Us? Critical Reflections through the Lens of Political Education

Social sciences (Basel), 2023-10, Vol.12 (10), p.556

2023

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The Influence of Informal Science Education Experiences on the Development of Two Beginning Teachers' Science Classroom Teaching Identity

Journal of science teacher education, 2013-12, Vol.24 (8), p.1357-1379

2013

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