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Hanno Schmitt & Frank Tosch (Hrsg.), Vernunft fürs Volk. Friedrich Eberhard von Rochow (1734 - 1805) im Aufbruch Preußens (Berlin, Henschel, 2001) 256 S., ISBN 3-89487-394-9. [Rezension]

Paedagogica historica, 2003, Vol.39 (4), p.513-515

Rietveld-van Wingerden, Marjoke

2003

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Daniel Tröhler, Simone Zurbuchen & Jürgen Oelkers (Hrsg.), Der historische Kontext von Pestalozzis Methode. Konzepte und Erwartungen im 18. Jahrhundert (Bern-Stuttgart-Wien, Paul Haupt, 2002) 239 S. [= Neue Pestalozzi-Studien, 7] ISBN 3-258-06441-5. [Rezension]

Paedagogica historica, 2003, Vol.39 (4), p.511-513

Lechner, Daniël

2003

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Damian Miller, Herman Nohls Theorie des pädagogischen Bezugs. Eine Werkanalyse (Bern-Berlin-Bruxelles, Peter Lang, 2002) 529 S. [= Explorationen. Studien zur Erziehungswissenschaft, 33] ISBN 3-906767-51-5. [Rezension]

Paedagogica historica, 2003, Vol.39 (3), p.383-384

Crombrugge, Hans van

2003

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Éducation des corps et disciplinarisation: Le processus d'intégration des sports dans l'éducation scolaire française. (1918-années 1990)

Paedagogica historica, 2018-03, Vol.54 (1/2), p.66-82

2018

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Les colonies de vacances en France, 1944-1958: Impulsions politiques autour d'un fait social majeur

Paedagogica historica, 2017, Vol.53 (5), p.602-622

Fuchs, Julien

2017

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Stefan Kipf, Herodot als Schulautor. Ein Beitrag zur Geschichte des Griechischunterrichts in Deutschland vom 15. bis zum 20. Jahrhundert (Köln- Weimar-Wien, Böhlau, 1999) XIII + 401 S. [Studien und Dokumentationen zur deutschen Bildungsgeschichte, 73] ISBN 3-412-09199-5. [Rezension]

Paedagogica historica, 2002, Vol.38 (2 - 3), p.658-3<658-661

Saerens, Cecilia

2002

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Thérèse Charmasson (Prés.), Archives et sources pour l'histoire de l'enseignement, Paris, Comité des travaux historiques et scientifiques, 2005, 392 pp., ISBN 2-7355-0543-X. [Rezension]

Paedagogica historica, 2007, Vol.43 (3), p.478-479

Poucet, Bruno

2007

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Thérèse Charmasson (dir.), Formation au travail, enseignement technique et apprentissage, Paris, Ed. du Comité des travaux historiques et scientifiques, 2005, 304 pp., ISBN 2-7355-0563-4. [Rezension]

Paedagogica historica, 2007, Vol.43 (3), p.465-467

Poucet, Bruno

2007

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Verena Zimmermann, "Den neuen Menschen schaffen": Die Umerziehung von schwererziehbaren und straffälligen Jugendlichen in der DDR (1945 - 1990), Köln, Böhlau Verl., 2004, 435 S., ISBN 3-412- 12303-X. [Rezension]

Paedagogica historica, 2006, Vol.42 (3), p.493-495

Nuq, Amelie

2006

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Pam Hirsch und Mark McBeth, Teacher training at Cambridge: The initiatives of Oscar Browning and Elizabeth Hughes, London [u.a.], Woburn, 2004, XXXI + 254 Pp., (Woburn Educational Series), ISBN 0-7130-0234- 4. [Rezension]

Paedagogica historica, 2006, Vol.42 (3), p.498-501

Trouve-Finding, Susan

2006

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Jacqueline Gautherin, Une discipline pour la république: La science de l'éducation en France (1882 - 1914). Bern, Peter Lang, 2002. 357 pp. [Exploration. Education: histoire et pensée]. [Rezension]

Paedagogica historica, 2005, Vol.41 (6), p.760-763

Savoye, Antoine

2005

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Schulbuchforschung in Europa: Bestandsaufnahme und Zukunftsperspektive / Werner Wiater (Hrsg.). Bad Heilbrunn/Obb., Julius Klinkhardt, 2003. 221 S. [= Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung, 1]. ISBN 3-7815-1286-X. [Rezension]

Paedagogica historica, 2005, Vol.41 (6), p.802-804

Barbry, Robert

2005

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Loic Chalmel, Jean Georges Stuber (1722 - 1797). Pédagogie pastorale (Bern-Berlin-Bruxelles, Peter Lang, 2001), XXII + 187 p. (= Exploration: Pédagogie: Histoire et Pensée) ISBN 3-906758-41-9. [Rezension]

Paedagogica historica, 2004, Vol.40 (4), p.566-568

Liagre, Guy

2004

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Udo Sträter & Josef N. Neumann (Hrsg.), Waisenhäuser in der Frühen Neuzeit (Tübingen, Max Niemeyer, 2003). X + 249 S. [= Hallesche Forschungen, 10]. ISBN 3-484-84010-2. [Rezension]

Paedagogica historica, 2004, Vol.40 (5/6), p.793-795

Frijhoff, Willem

2004

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Patrick Dubois, Le dictionaire de Ferdinand Buisson: aux fondations de l'école républicaine (1878 - 1911) (Bern-Berlin-Bruxelles, Peter Lang, 2002) VIII + 243 pp. [= Exploration. Education: Histoire et pensée] ISBN 3- 906768-10-4, ISSN 0721-3700. [Rezension]

Paedagogica historica, 2004, Vol.40 (3), p.381-384

Roullet, Michèle

2004

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Cinquante années de débats et de recherches sur l'école française

Paedagogica historica, 2014, Vol.50 (6), p.786-796

2014

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L'éducation sexuelle, entre médicine, morale et pédagogie: Débats transnationaux et réalisations locales (Suisse romande 1890 - 1930)

Paedagogica historica, 2014, Vol.50 (1/2), p.165-181

Praz, Anne-Françoise

2014

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Josef N. Neumann & Udo Sträter (Hrsg.), Das Kind in Pietismus und Aufklärung. Beiträge des Internationalen Symposions vom 12. - 15. November 1997 in den Franckeschen Stiftungen zu Halle (Halle, Verlag der Franckeschen Stiftungen; Tübingen, Max Niemeyer, 2000) ix + 399 S. [= Hallesche Forschungen, 5] ISBN 3-484-84005-6, 3-931479-7, ISSN 0949-0086 (Max Niemeyer). [Rezension]

Paedagogica historica, 2003, Vol.39 (3), p.379-380

Lieburg, Fred van

2003

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L'Association internationale des éducateurs de jeunes inadaptés (AIEJI) et la fabrique de l'éducateur spécialisé par delà les frontières (1951 - 1963)

Paedagogica historica, 2014-03, Vol.50 (1/2), p.229-243

Boussion, Samuel

2014

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De Genève à Belo Horizonte, une histoire croisée: Circulation, réception et réinterprétation d'un modèle européen des classes spéciales au Brésil des années 1930

Paedagogica historica, 2014-03, Vol.50 (1/2), p.195-212

2014

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La réception de travaux scouts de Pierre Bovet en France (1912- décennie 1930)

Paedagogica historica, 2014, Vol.50 (1/2), p.93-108

Palluau, Nicolas

2014

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Augustin Odinba Omakoko, L'enseignement de l'histoire en République Démocratique du Congo (ex-Zaire). Diagnostic (1960 - 1980) (Bern-Berlin- Frankfurt a. M., Peter Lang, 1999) xv + 339 p. [= Publications Universitaires Européennes: Série XI, Pédagogie, 775]. [Rezension]

Paedagogica historica, 2001, Vol.37 (3), p.739-741

Briffaerts, Jan

2001

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Le présent, un paradoxe dans l'enseignement de l'histoire?: Le cas de l'histoire enseignée dans les lycées français (1870 - 1940)

Paedagogica historica, 2012-12, Vol.48 (6), p.825-839

Hery, Evelyne

2012

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École, communauté et sujet enseignant: Le projet historique de l'École Consolidée Miguel Dávila Carson. Chili, 1953 - 1977

Paedagogica historica, 2013-06, Vol.49 (3), p.425-443

2013

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Volker Lenhart, Protestantische Pädagogik und der Geist des Kapitalismus (Frankfurt am Main-Bern-Berlin, Peter Lang, 1998) viii + 164 S.[= Heidelberger Studien zur Erziehungswissenschaft, 52] ISBN 3-631-33588- 1. [Rezension]

Paedagogica historica, 2000, Vol.36 (3), p.788-790

Liagre, Guy

2000

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Hanno Schmitt & Frank Tosch (Hrsg.), Vernunft fürs Volk. Friedrich Eberhard von Rochow (1734 - 1805) im Aufbruch Preußens (Berlin, Henschel, 2001) 256 S., ISBN 3-89487-394-9. [Rezension]

Daniel Tröhler, Simone Zurbuchen & Jürgen Oelkers (Hrsg.), Der historische Kontext von Pestalozzis Methode. Konzepte und Erwartungen im 18. Jahrhundert (Bern-Stuttgart-Wien, Paul Haupt, 2002) 239 S. [= Neue Pestalozzi-Studien, 7] ISBN 3-258-06441-5. [Rezension]

Damian Miller, Herman Nohls Theorie des pädagogischen Bezugs. Eine Werkanalyse (Bern-Berlin-Bruxelles, Peter Lang, 2002) 529 S. [= Explorationen. Studien zur Erziehungswissenschaft, 33] ISBN 3-906767-51-5. [Rezension]

Éducation des corps et disciplinarisation: Le processus d'intégration des sports dans l'éducation scolaire française. (1918-années 1990)

Les colonies de vacances en France, 1944-1958: Impulsions politiques autour d'un fait social majeur

Stefan Kipf, Herodot als Schulautor. Ein Beitrag zur Geschichte des Griechischunterrichts in Deutschland vom 15. bis zum 20. Jahrhundert (Köln- Weimar-Wien, Böhlau, 1999) XIII + 401 S. [Studien und Dokumentationen zur deutschen Bildungsgeschichte, 73] ISBN 3-412-09199-5. [Rezension]

Thérèse Charmasson (Prés.), Archives et sources pour l'histoire de l'enseignement, Paris, Comité des travaux historiques et scientifiques, 2005, 392 pp., ISBN 2-7355-0543-X. [Rezension]

Thérèse Charmasson (dir.), Formation au travail, enseignement technique et apprentissage, Paris, Ed. du Comité des travaux historiques et scientifiques, 2005, 304 pp., ISBN 2-7355-0563-4. [Rezension]

Verena Zimmermann, "Den neuen Menschen schaffen": Die Umerziehung von schwererziehbaren und straffälligen Jugendlichen in der DDR (1945 - 1990), Köln, Böhlau Verl., 2004, 435 S., ISBN 3-412- 12303-X. [Rezension]

Pam Hirsch und Mark McBeth, Teacher training at Cambridge: The initiatives of Oscar Browning and Elizabeth Hughes, London [u.a.], Woburn, 2004, XXXI + 254 Pp., (Woburn Educational Series), ISBN 0-7130-0234- 4. [Rezension]

Jacqueline Gautherin, Une discipline pour la république: La science de l'éducation en France (1882 - 1914). Bern, Peter Lang, 2002. 357 pp. [Exploration. Education: histoire et pensée]. [Rezension]

Schulbuchforschung in Europa: Bestandsaufnahme und Zukunftsperspektive / Werner Wiater (Hrsg.). Bad Heilbrunn/Obb., Julius Klinkhardt, 2003. 221 S. [= Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung, 1]. ISBN 3-7815-1286-X. [Rezension]

Loic Chalmel, Jean Georges Stuber (1722 - 1797). Pédagogie pastorale (Bern-Berlin-Bruxelles, Peter Lang, 2001), XXII + 187 p. (= Exploration: Pédagogie: Histoire et Pensée) ISBN 3-906758-41-9. [Rezension]

Udo Sträter & Josef N. Neumann (Hrsg.), Waisenhäuser in der Frühen Neuzeit (Tübingen, Max Niemeyer, 2003). X + 249 S. [= Hallesche Forschungen, 10]. ISBN 3-484-84010-2. [Rezension]

Patrick Dubois, Le dictionaire de Ferdinand Buisson: aux fondations de l'école républicaine (1878 - 1911) (Bern-Berlin-Bruxelles, Peter Lang, 2002) VIII + 243 pp. [= Exploration. Education: Histoire et pensée] ISBN 3- 906768-10-4, ISSN 0721-3700. [Rezension]

Cinquante années de débats et de recherches sur l'école française

L'éducation sexuelle, entre médicine, morale et pédagogie: Débats transnationaux et réalisations locales (Suisse romande 1890 - 1930)

L'Association internationale des éducateurs de jeunes inadaptés (AIEJI) et la fabrique de l'éducateur spécialisé par delà les frontières (1951 - 1963)

De Genève à Belo Horizonte, une histoire croisée: Circulation, réception et réinterprétation d'un modèle européen des classes spéciales au Brésil des années 1930

La réception de travaux scouts de Pierre Bovet en France (1912- décennie 1930)

Augustin Odinba Omakoko, L'enseignement de l'histoire en République Démocratique du Congo (ex-Zaire). Diagnostic (1960 - 1980) (Bern-Berlin- Frankfurt a. M., Peter Lang, 1999) xv + 339 p. [= Publications Universitaires Européennes: Série XI, Pédagogie, 775]. [Rezension]

Le présent, un paradoxe dans l'enseignement de l'histoire?: Le cas de l'histoire enseignée dans les lycées français (1870 - 1940)

École, communauté et sujet enseignant: Le projet historique de l'École Consolidée Miguel Dávila Carson. Chili, 1953 - 1977

Volker Lenhart, Protestantische Pädagogik und der Geist des Kapitalismus (Frankfurt am Main-Bern-Berlin, Peter Lang, 1998) viii + 164 S.[= Heidelberger Studien zur Erziehungswissenschaft, 52] ISBN 3-631-33588- 1. [Rezension]

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