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Teaching and learning angles in elementary school: physical versus paper-and-pencil sequences

International journal of mathematical education in science and technology, 2024-07, Vol.55 (6), p.1420-1443

2024

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Un levier pour une meilleure appréhension de l’espace en classe de sciences à l’école

Canadian journal of science, mathematics and technology education, 2021-06, Vol.21 (2), p.321-338

2021

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Teaching energy in high school by making use of history and philosophy of science

Journal of research in science teaching, 2019-08, Vol.56 (6), p.765-796

2019

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Combining debates and reflective activities to develop students' argumentation on socioscientific issues

Journal of research in science teaching, 2023-04, Vol.60 (4), p.761-806

2023

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Teaching Scientific Measurement and Uncertainty in Elementary School

International journal of science education, 2013-11, Vol.35 (16), p.2752-2783

2013

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About the concept of angle in elementary school: Misconceptions and teaching sequences

The Journal of mathematical behavior, 2013-03, Vol.32 (1), p.1-19

2013

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Epistémologie & didactique: Synthèses et études de cas en mathématiques et en sciences expérimentales

2018

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The relationships between the practice of different scientific activities and students’ scientific knowledge, inquiry skills, view of the nature of science and attitude towards science: a study in primary school

International journal of science education, 2024-01, p.1-22

2024

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Interdisciplinary Mathematics-Physics Approaches to Teaching the Concept of Angle in Elementary School

International journal of science education, 2009-09, Vol.31 (14), p.1857-1895

2009

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A historical study to understand students' current difficulties about RMS values

Physics education, 2016-07, Vol.51 (4), p.45004-45012

2016

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A historical study to understand students current difficulties a bout RMS values

Physical Review Special Topics: Physics Education Research, 2016, Vol.51

Munier, Valérie

2016

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Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2019-11 (19), p.9-20

2019

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Epistémologie & didactique

2018

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Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2019-12 (20), p.61-85

2019

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Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2021-12 (23), p.109-136

2021

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Study of the impact of a training program for in-service primary teachers on inquiry-based science teaching: impact on students/impact on teachers

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2021-12 (23), p.109-136

2021

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Study of the impact of a training program for in-service primary teachers on inquiry-based science teaching: impact on students/impact on teachers

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2021-12 (23), p.109-136

2021

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Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2019-11, p.9-20

2019

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A Physical Situation As a Way to Teach Angle

Teaching children mathematics, 2008-03, Vol.14 (7), p.402-407

2008

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L’enseignement de la masse à l’école élémentaire : pratiques d’une enseignante débutante en éducation prioritaire

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2017-12, p.133-167

2017

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Étudier les effets de formations sur les pratiques : réflexions sur les liens entre connaissances et pratiques

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2017-12, p.97-130

2017

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Des débats numériques pour développer les compétences argumentatives des élèves sur des questions socio-scientifiques ?

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2020, Vol.22 (22), p.265-301

2020

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Étudier les effets de formations sur les pratiques : réflexions sur les liens entre connaissances et pratiques

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2017-06 (15), p.97-130

2017

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L’enseignement de la masse à l’école élémentaire : pratiques d’une enseignante débutante en éducation prioritaire

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2017-06 (15), p.133-167

2017

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De la spécificité des disciplines aux pratiques enseignantes et à la formation : quelques réflexions pour les mathématiques et les sciences

Annales de didactique et de sciences cognitives, 2024, Vol.Thématique 2, p.79-111

2024

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