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Critical Whiteness Studies and International Relations: disputing narratives and challenging epidermalized structures of power in teaching, research and extension
Seqüência (Florianópolis, Brazil), 2023, Vol.44 (93), p.1-47
2023
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The use of cognitive instruments for research in early childhood education: constraints and possibilities in the Brazilian context
Pro-posições, 2020, Vol.31
2020
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Freire y Simondon, lo inédito viable: alfabetizar en el modo de existencia de los objetos técnicos
Pro-posições, 2021-12, Vol.32
2021
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Catholic Education in France in the Interwar Period: Religious Life, Religious Orders, Adaptations. Research perspectives
Pro-posições, 2017-12, Vol.28 (3), p.353-373
2017
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A Review of research on Homeschooling and what might educators learn?
Pro-posições, 2017-08, Vol.28 (2), p.85-103
2017
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Homeschooling in the United States: A review of select research topics
Pro-posições, 2017-08, Vol.28 (2), p.213-241
2017
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Reflexões sobre uma educação quixotesca em um mundo póspandemia (ou como o processo de invenção de mundo de dom quixote nos ajuda a pensar alternativas educacionais)
Pro-posições, 2023-12, Vol.34
2023
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Jacques Rancière - escola, produção, igualdade
Pro-posições, 2018-09, Vol.29 (3), p.669-686
2018
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As pessoas que passavam xingavam ela de “macaca”: as facetas do racismo em textos infantis
Pro-posições, 2024-02, Vol.35
2024
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Os efeitos de Maio de 68 na trajetória de Jacques Rancière: a dicotomia althusseriana entre ciência e ideologia colocada em xeque
Pro-posições, 2024-02, Vol.35
2024
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Infâncias e estudos culturais: um diálogo sobre identidades e culturas
Pro-posições, 2021-11, Vol.32
2021
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Vigotski e a arte do ator: por uma psicologia do ator-performer
Pro-posições, 2023-12, Vol.34
2023
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Imaginação e experiência em processos criativos teatrais na infância
Pro-posições, 2023-12, Vol.34
2023
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A questão das emoções e da vivência estética: o diálogo entre Vigotski e Stanislávski em torno da psicologia do ator
Pro-posições, 2023-12, Vol.34
2023
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Emancipação brasileira e princípios da boa educação na capital do Brasil (1827 - 1839)
Pro-posições, 2023-08, Vol.34
2023
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A construção da identidade moçambicana colonial e pós-colonial através de projetos de escolarização: desde 1930 até 1990
Pro-posições, 2023-08, Vol.34
2023
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Do uno ao múltiplo: as didáticas de Comenius e de Montaigne e a diversidade e suas contribuições para a contemporaneidade
Pro-posições, 2023-06, Vol.34
2023
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Homogeneidade, heterogeneidade e práticas corporais. Esporte, Lazer, Direitos Humanos e Corpos Diversos
Pro-posições, 2023-06, Vol.34
2023
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Infância em Augusto Cury: uma análise acerca do governamento da infância no transbordamento da literatura de autoajuda na Educação
Pro-posições, 2023-06, Vol.34
2023
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Biografemas infames – rastros de vidas docentes
Pro-posições, 2023, Vol.34
2023
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A Profilaxia Pré-Exposição (PrEP): tensões e disputas quanto ao sexo em pelo no currículo bareback
Pro-posições, 2023-03, Vol.34
2023
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Estudos sobre as elites: uma leitura da produção em periódicos – 1998-2017
Pro-posições, 2021-02, Vol.32
2021
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O trabalho criador como vivência duplicada do ator em si e na personagem: a perejivanie (est)ética
Pro-posições, 2023, Vol.34
2023
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A formação do habitus religioso e os estabelecimentos de ensino confessionais conveniados com o Estado: questões e conflitos
Pro-posições, 2023, Vol.34
2023
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Coleção de coleções: breve relato da constituição do acervo digital on-line do Programa Cinema & Educação
Pro-posições, 2023, Vol.34
2023
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