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INVESTIGATING SELF-REGULATED LEARNING STRATEGIES FOR DIGITAL LEARNING RELEVANCY
Malaysian journal of learning & instruction, 2021-01, Vol.18 (1), p.29
2021
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SELF-REGULATED LEARNING AS A MEDIATOR IN THE RELATIONSHIP BETWEEN PEER LEARNING AND ONLINE LEARNING SATISFACTION: A STUDY OF A PRIVATE UNIVERSITY IN MALAYSIA
Malaysian journal of learning & instruction, 2020, Vol.17 (1), p.51
2020
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E-Learning Readiness among Students of Diverse Backgrounds in a Leading Malaysian Higher Education Institution
Malaysian journal of learning & instruction, 2018-12, Vol.15 (Number 2), p.227-256
2018
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Improving Student Teachers’ Digital Pedagogy through Meaningful Learning Activities
Malaysian journal of learning & instruction, 2018-12, Vol.15 (Number 2), p.143-173
2018
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AN EXPLORATORY SEQUENTIAL SENTIMENT ANALYSIS OF ONLINE LEARNING DURING THE MOVEMENT CONTROL ORDER IN MALAYSIA
Malaysian journal of learning & instruction, 2021-07, Vol.18 (2), p.235
2021
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Mobile X-Space Design, Teaching Strategies and Undergraduate Students’ Collaborative Learning Behaviour: A Case Study in Taylor’s University, Malaysia
Malaysian journal of learning & instruction, 2018-12, Vol.15 (Number 2), p.175-205
2018
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Effectiveness of E-Learning Design in Thai Public Schools
Malaysian journal of learning & instruction, 2018-06, Vol.15 (1), p.1
2018
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SELF-DIRECTED LEARNING CURRICULUM: STUDENTS’ PERSPECTIVES OF UNIVERSITY LEARNING EXPERIENCES
Malaysian journal of learning & instruction, 2020-07, Vol.17 (2), p.227
2020
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CREATING MEANINGFUL LEARNING EXPERIENCES WITH ACTIVE, FUN, AND TECHNOLOGY ELEMENTS IN THE PROBLEM-BASED LEARNING APPROACH AND ITS IMPLICATIONS
Malaysian journal of learning & instruction, 2022-01, Vol.19 (1), p.147
2022
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STUDENTS’ INTENTION TO USE EMOTION-AWARE VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENT: DOES A LECTURER’S INTERACTION MAKE A DIFFERENCE?
Malaysian journal of learning & instruction, 2021-01, Vol.18 (1), p.183
2021
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Designing Instruction for Active and Reflective Learners in the Flipped Classroom
Malaysian journal of learning & instruction, 2016-12, Vol.13 (Vol. 13, No. 2 Dec 2016), p.147-173
2016
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Self-Directed Learning Readiness (SDLR) among Foundation Students from High and Low Proficiency Levels to Learn English Language
Malaysian journal of learning & instruction, 2018-12, Vol.15 (Number 2), p.55-81
2018
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How Do We Know What is Happening in Whatsapp: A Case Study Investigating Pre-Service Teachers’ Online Activity
Malaysian journal of learning & instruction, 2018-12, Vol.15 (Number 2), p.207-225
2018
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Feedback and Feed-Forward for Promoting Problem-Based Learning in Online Learning Environments
Malaysian journal of learning & instruction, 2016-12, Vol.13 (Vol. 13, No. 2 Dec 2016), p.1-41
2016
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SELF-REGULATED LEARNING THROUGH ePORTFOLIO: A META-ANALYSIS
Malaysian journal of learning & instruction, 2021-01, Vol.18 (1), p.131
2021
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University Legal Learning Spaces Effectiveness in Developing Employability Skills of Future Law Graduates
Malaysian journal of learning & instruction, 2019-06, Vol.16 (1), p.49
2019
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FOSTERING 21st CENTURY SKILLS USING AN ONLINE DISCUSSION FORUM IN AN ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSE COURSE
Malaysian journal of learning & instruction, 2021-01, Vol.18 (1), p.219
2021
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SELF-REGULATION IN QUR’AN LEARNING
Malaysian journal of learning & instruction, 2021-07, Vol.18 (2), p.103
2021
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THE EFFECT OF TECHNOSTRESS ON ONLINE LEARNING BEHAVIOUR AMONG UNDERGRADUATES
Malaysian journal of learning & instruction, 2022-01, Vol.19 (1), p.183
2022
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WHO DELIVERS IT AND HOW IT IS DELIVERED: EFFECTS OF SOCIAL-EMOTIONAL LEARNING INTERVENTIONS ON LEARNING ANXIETY AND DROPOUT INTENTION
Malaysian journal of learning & instruction, 2021-01, Vol.18 (1), p.1
2021
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ONLINE SELF-REGULATED LEARNING STRATEGIES AMID A GLOBAL PANDEMIC: INSIGHTS FROM INDONESIAN UNIVERSITY STUDENTS
Malaysian journal of learning & instruction, 2021-07, Vol.18 (2), p.45
2021
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ACHIEVEMENT GOALS AND EXTRANEOUS LOAD PREDICT GERMANE LOAD: THE MEDIATING EFFECTS OF ACHIEVEMENT EMOTIONS
Malaysian journal of learning & instruction, 2021-07, Vol.18 (No.2), p.215-234
2021
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Presentation-Based Learning and Peer Evaluation to Enhance Active Learning and Self-Confidence in the Financial Management Classroom
Malaysian journal of learning & instruction, 2018-06, Vol.15 (1), p.173-199
2018
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HOW DO STUDENTS REALLY INTERACT? AN INVESTIGATION OF LITHUANIAN STUDENTS’ INTERACTIONS VIA SMARTPHONE APPS
Malaysian journal of learning & instruction, 2021-01, Vol.18 (1), p.65
2021
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Learner Autonomy of Pre-Service Teachers and its Associations with Academic Motivation and Self-Efficacy
Malaysian journal of learning & instruction, 2019-12, Vol.16 (2), p.75
2019
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