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Merle Hummrich / Rolf-Torsten Kramer: Schulische Sozialisation. Basiswissen Sozialisation. Ein Lehrbuch. Wiesbaden: Springer VS 2017 (187 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2018, Vol.17 (5), p.17:5
2018
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Florian Weitkämper: Lehrkräfte und soziale Ungleichheit. Eine ethnographische Studie zum un/doing authority in Grundschulen. Wiesbaden: Springer VS 2018 (377 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2020, Vol.19 (2), p.19:2
2020
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İnci Dirim / Paul Mecheril u.a.: Heterogenität, Sprache(n) und Bildung. Eine differenz- und diskriminierungstheoretische Einführung. Stuttgart / Bad Heilbrunn: UTB / Klinkhardt 2018 (302 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2019, Vol.18 (5), p.18:5
2019
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Kevin Stützel: Jugendarbeit im Kontext von Jugendlichen mit rechten Orientierungen. Rekonstruktiv-praxeologische Perspektiven auf professionelles Handeln. Wiesbaden: Springer VS 2019 (274 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2019, Vol.18 (5), p.18:5
2019
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Stefanie Bischoff: Habitus und frühpädagogische Professionalität. Eine qualitative Studie zum Denken und Handeln von Fachkräften in Kindertageseinrichtungen. Weinheim und Basel: Beltz Juventa 2017 (342 S. ) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2018, Vol.17 (2), p.17:2
2018
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Marianne Schüpbach: Ganztägige Bildung und Betreuung im Primarschulalter. Qualität und Wirksamkeit verschiedener Schulformen im Vergleich. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften 2010 (467 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2010, Vol.9 (6), p.9:6
2010
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Franz B. Wember / Stephan Prändl (Hrsg.): Standards der sonderpädagogischen Förderung. München, Basel: Reinhardt 2009 (249 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2009, Vol.8 (6), p.8:6
2009
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Monika Jäckle: Schule M(m)acht Geschlechter. Eine Auseinandersetzung mit Schule und Geschlecht unter diskurstheoretischer Perspektive. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009 (428 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2010, Vol.9 (1), p.9:1
2010
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Merle Hummrich/ Astrid Hebenstreit/ Merle Hinrichsen/ Michael Meier (Hrsg.): Was ist der Fall? Kasuistik und das Verstehen pädagogischen Handelns. Wiesbaden: Springer VS 2016 (315 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2018, Vol.17 (4), p.17:4
2018
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Heinrich Dauber / Dietfrid Krause-Vilmar (Hrsg.): Schulpraktikum vorbereiten. Pädagogische Perspektiven für die Lehrerbildung. 2., erweitere Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2005 (266 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2006, Vol.5 (4), p.5:4
2006
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Winfried Noack: Sozialpädagogik. Ein Lehrbuch. Freiburg i. Br.: Lambertus Verlag 2001 (435 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2002, Vol.1 (3), p.1:3
2002
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Sabine Hornberg / Inci Dirim / Gregor Lang-Wojtasik / Paul Mecheril (Hrsg.): Beschreiben - Verstehen - Interpretieren. Stand und Perspektiven International und Interkulturell Vergleichender Erziehungswissenschaft in Deutschland. Münster: Waxmann 2009 (202 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2009, Vol.8 (5), p.8:5
2009
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Cornelia Schweppe (Hrsg.): Qualitative Forschung in der Sozialpädagogik. Opladen: Leske und Budrich 2003 (355 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2003, Vol.2 (6), p.2:6
2003
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