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Gestützte Kommunikation (FC) im Spannungsfeld wissenschaftlicher Erkenntnisse und praktischer Umsetzung: Eine Studie zur Verwendung einer umstrittenen Methode an Schulen in Rheinland-Pfalz
Heilpädagogische Forschung, 2014, Vol.40 (3), p.133-141
2014
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Kooperation von Eltern und sonderpädagogischen Fachkräften in der Schule - Ergebnisse einer Fragebogenuntersuchung
Heilpädagogische Forschung, 2012 (2), p.66-78
2012
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Auswirkungen schulischer Integration auf Kinder ohne Behinderung - eine empirische Analyse von LehrerInneneinschätzungen
Heilpädagogische Forschung, 2012 (2), p.54-65
2012
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Aspekte der Kooperation zwischen Lehrkräften an Sonderschulen und Eltern bei der Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs
Heilpädagogische Forschung, 2005 (2), p.50-58
2005
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Wortlesefähigkeit, phonologische Bewusstheit und Leseverständnis von Schülern an alternativen Schulen in Österreich
Heilpädagogische Forschung, 2006 (3), p.118-132
2006
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Effekt einer schulbasierten Behandlung von ADHD in der Bewertung von Lehrern und Eltern - eine Einzelfallstudie an vier Kindern
Heilpädagogische Forschung, 2003, Vol.24 (1), p.2-8
2003
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Schulunlust - ein mögliches Initialsymptom für Schulvermeidung - untersucht an Schülern vor dem Übergang von der 6. zur 7. Klasse
Heilpädagogische Forschung, 2002, Vol.28 (2), p.58-68
2002
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Sonderpädagogischer Förderbedarf bei ausländischen Kindern in integrativen Klassen
Heilpädagogische Forschung, 2001, Vol.27 (3), p.142-146
2001
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Die Prävalenz von Gewalt-, Verlust- und Vernachlässigungserfahrungen bei Kindern, die an Schulen für Erziehungshilfe unterrichtet werden
Heilpädagogische Forschung, 2001, Vol.27 (2), p.88-97
2001
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Schulische und soziale Situation von Kindern mit Prader-Willi-Syndrom
Heilpädagogische Forschung, 2002, Vol.28 (1), p.11-23
2002
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Das Berichtszeugnis und seine Interpretation durch Lehrkräfte - Eine empirische Untersuchung mit sonderpädagogischen Implikationen
Heilpädagogische Forschung, 1997, Vol.23 (2), p.84-87
1997
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Angst in der Schule für Geistigbehinderte - Eine Studie zum Angstverhalten und Angsterleben von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung
Heilpädagogische Forschung, 2000, Vol.26 (4), p.170-180
2000
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Themenheft: Integration
Heilpädagogische Forschung, 1991, Vol.17 (1), p.1-60
1991
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Integrative schulische Betreuung von Kindern und Jugendlichen mit störendem und aggressivem Verhalten: eine Evaluationsstudie
Heilpädagogische Forschung, 1998, Vol.24 (2), p.58-67
1998
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Hilfen für "Täter" und "Opfer" aggressiver Handlungen in der Schule aus der Sicht der Betroffenen
Heilpädagogische Forschung, 1995, Vol.21 (3), p.143-149
1995
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Zusammenarbeit Eltern-Schule und Hausaufgabensituation in Familien mit lese- und rechtschreibschwachen Kindern
Heilpädagogische Forschung, 2000, Vol.26 (2), p.93-104
2000
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Schulangst und Lernbehinderung - eine empirische Studie
Heilpädagogische Forschung, 1987, Vol.13 (3), p.142-163
1987
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