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Schülerinnen – Studierende – Inklusion: Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrerinnenbildung?

Oldenburg, Maren

2021

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Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion

Viermann, Mia

2022

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Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion

Viermann, Mia

2022

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Nun sag, wie hast du's mit der Klassik?: Eine qualitative Untersuchung zur Sicht von Musiklehrenden auf abendländische Kunstmusik im Musikunterricht

Recklies, Erik Alexander

2024

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Jugend im Internat: Fremd-, Mit- und Selbstbestimmung im Spannungsverhältnis von Jugend- und Organisationsleben

Peyerl, Katrin

2021

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Subjektwerden unter Bedingungen von outsiderness. Subjektivierungstheoretische Lesarten kurdischer Schulbildungsbiographien in der Türkei

Hoppe, Marie

1, 2023

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Psychologische Grundbedürfnisse und berufliches Wohlbefinden bei berufsbegleitend Studierenden der Sonderpädagogik in der Schweiz

Empirische Sonderpädagogik, 2023, Vol.15 (4), p.314-329

2023

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Bildungsteilhabe und Raum : Zur Standortabhängigkeit schulischer Selektion in der Schweiz

Niedermann, Stefan

2023

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Schulische Rahmenbedingungen und überfachliche Kompetenzen in inklusiven Klassen

Empirische Sonderpädagogik, 2023-09, Vol.15 (2), p.157-176

2023

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Die schulische Situation von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in inklusionspädagogischen Settings unter den Bedingungen der CoViD-19-Pandemie: Ein erster systematischer Überblick über Forschungsaktivitäten

Gemeinsam leben, 2022-01 (1), p.4-12

2022

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Generation Corona“ – vom Reden über die junge Generation

Deutsche Jugend, 2022 (3), p.103-113

Hafeneger, Benno

2022

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Schülerinnen – Studierende – Inklusion. Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrerinnenbildung?

Oldenburg, Maren

2021

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Schulische Gesundheitsförderung in pandemischen Zeiten. Ergebnisse der COVID-HL-Schulleitungsstudie

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2022, Vol.65 (7-8), p.758-767

2022

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Veränderungsdynamiken der Offenen Kinder- und Jugendarbeit im Kontext der (Ganztags-)Schule: Ergebnisse aus einem ethnografischen Dissertationsprojekt

Deutsche Jugend, 2021-02 (2), p.71-80

Gosse, Katharina

2021

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Schaffung gesunder Ernährungsumfelder: Ergebnisse des Food-EPI

Public Health Forum, 2021-12, Vol.29 (4), p.315-318

2021

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Ungeplant schwanger – wie geht es weiter?: Wirksamkeit und Akzeptanz ärztlicher Interventionen zur Primär- und Sekundärprävention an Schulen

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2021-11, Vol.64 (11), p.1398-1407

2021

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Christina Gericke: Wissenspolitik der Vernetzung. Zur Politik der Partnerschaft von Schule und Wirtschaft. Weinheim Basel: Beltz 2020 (257 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (2), p.20:2

Engelmann, Sebastian

2021

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Ann-Kathrin Dittrich: Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf. Rekonstruktive Befunde aus der schulischen Praxis. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 (232 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (2), p.20:2

König, Johannes

2021

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Daniel Schiller: Handlungs- und wahrnehmungsleitende Orientierungen im Hinblick auf Schülerinnen und Schüler im Sportunterricht. Rekonstruktion von praktischem Wissen der Sportlehrkräfte. Aachen: Meyer & Meyer Verlag 2019 (511 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1

Schierz, Matthias

2021

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Julia Sotzek: Emotionen im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Eine praxeologisch-wissenssoziologische Untersuchung ihrer Bedeutung für die Professionalisierung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2019 (294 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1

Jacob, Cornelia

2021

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Kann die Schule die Selbstwertentwicklung Jugendlicher positiv beeinflussen?

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2022-01, Vol.54 (1), p.38-48

2022

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Schulsozialpädagogik als Ansatzpunkt für Kinderschutz?: Eine vergleichende Analyse der Rahmenbedingungen für SchulsozialpädagogInnen in Deutschland

Zeitschrift für Sozialpädagogik ZfSp, 2020-12 (4), p.385-400

2020

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Aneignung demokratischer Kompetenzen im Zwischenraum von Jugendhilfe und Schule: Empirische Befunde zur Genese und Konstitution eines unterschätzten sozialpädagogischen Bildungsraumes

Neue Praxis, 2022, Vol.52 (3), p.235-255

Bokelmann, Oliver

2022

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Warum gibt es in Ostdeutschland weniger einwanderungsbezogene Bildungsungleichheit? Bedingungen der Bildungsbeteiligung und Lesekompetenz von Heranwachsenden mit Einwanderungsgeschichte in Ost- und Westdeutschland

Zeitschrift für Soziologie, 2022-08, Vol.51 (2), p.131-153

2022

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Der Zusammenhang zwischen schulischer Tabakkontrolle und der wahrgenommenen Raucherprävalenz Jugendlicher

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2021, Vol.64 (1), p.91-101

2021

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Bildungsteilhabe und Raum : Zur Standortabhängigkeit schulischer Selektion in der Schweiz

Schulische Rahmenbedingungen und überfachliche Kompetenzen in inklusiven Klassen

Die schulische Situation von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in inklusionspädagogischen Settings unter den Bedingungen der CoViD-19-Pandemie: Ein erster systematischer Überblick über Forschungsaktivitäten

Generation Corona“ – vom Reden über die junge Generation

Schülerinnen – Studierende – Inklusion. Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrerinnenbildung?

Schulische Gesundheitsförderung in pandemischen Zeiten. Ergebnisse der COVID-HL-Schulleitungsstudie

Veränderungsdynamiken der Offenen Kinder- und Jugendarbeit im Kontext der (Ganztags-)Schule: Ergebnisse aus einem ethnografischen Dissertationsprojekt

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Ann-Kathrin Dittrich: Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf. Rekonstruktive Befunde aus der schulischen Praxis. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 (232 S.) [Rezension]

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Julia Sotzek: Emotionen im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Eine praxeologisch-wissenssoziologische Untersuchung ihrer Bedeutung für die Professionalisierung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2019 (294 S.) [Rezension]

Kann die Schule die Selbstwertentwicklung Jugendlicher positiv beeinflussen?

Schulsozialpädagogik als Ansatzpunkt für Kinderschutz?: Eine vergleichende Analyse der Rahmenbedingungen für SchulsozialpädagogInnen in Deutschland

Aneignung demokratischer Kompetenzen im Zwischenraum von Jugendhilfe und Schule: Empirische Befunde zur Genese und Konstitution eines unterschätzten sozialpädagogischen Bildungsraumes

Warum gibt es in Ostdeutschland weniger einwanderungsbezogene Bildungsungleichheit? Bedingungen der Bildungsbeteiligung und Lesekompetenz von Heranwachsenden mit Einwanderungsgeschichte in Ost- und Westdeutschland

Der Zusammenhang zwischen schulischer Tabakkontrolle und der wahrgenommenen Raucherprävalenz Jugendlicher

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