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Schülerinnen – Studierende – Inklusion: Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrerinnenbildung?
2021
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Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion
2022
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Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion
2022
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Nun sag, wie hast du's mit der Klassik?: Eine qualitative Untersuchung zur Sicht von Musiklehrenden auf abendländische Kunstmusik im Musikunterricht
2024
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Der Einfluss von sozialer Unterstützung und Arbeitsengagement auf transformationale Führung an Schweizer Schulen in sozial benachteiligter und begünstigter Lage. Befunde einer nationalen Befragung von Schulleitungen
Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2024, Vol.46 (1), p.30-46
2024
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Jugend im Internat: Fremd-, Mit- und Selbstbestimmung im Spannungsverhältnis von Jugend- und Organisationsleben
2021
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Subjektwerden unter Bedingungen von outsiderness. Subjektivierungstheoretische Lesarten kurdischer Schulbildungsbiographien in der Türkei
1, 2023
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Psychologische Grundbedürfnisse und berufliches Wohlbefinden bei berufsbegleitend Studierenden der Sonderpädagogik in der Schweiz
Empirische Sonderpädagogik, 2023, Vol.15 (4), p.314-329
2023
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Bildungsteilhabe und Raum : Zur Standortabhängigkeit schulischer Selektion in der Schweiz
2023
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Schulische Rahmenbedingungen und überfachliche Kompetenzen in inklusiven Klassen
Empirische Sonderpädagogik, 2023-09, Vol.15 (2), p.157-176
2023
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Die schulische Situation von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in inklusionspädagogischen Settings unter den Bedingungen der CoViD-19-Pandemie: Ein erster systematischer Überblick über Forschungsaktivitäten
Gemeinsam leben, 2022-01 (1), p.4-12
2022
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Das Befinden von Kinden und Jugendlichen nach den pandemie-bedingten (Teil-)Schulschließungen als Herausforderung für das professionelle Handeln im Schulsystem – Befunde der Osnabrücker Muntermacher Befragung
Der pädagogische Blick, 2022 (4), p.226-241
2022
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Hilfe im Kontext inklusionsorientierter Handlungskoordination
Zeitschrift für Sozialpädagogik ZfSp, 2022 (1), p.63-81
2022
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Generation Corona“ – vom Reden über die junge Generation
Deutsche Jugend, 2022 (3), p.103-113
2022
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Schülerinnen – Studierende – Inklusion. Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrerinnenbildung?
2021
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Schaffung gesunder Ernährungsumfelder: Ergebnisse des Food-EPI
Public Health Forum, 2021-12, Vol.29 (4), p.315-318
2021
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Kinder mit Typ-1-Diabetes: Elternerfahrungen zur Teilhabe in Kita und Schule
Public Health Forum, 2021-12, Vol.29 (4), p.304-307
2021
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Veränderungsdynamiken der Offenen Kinder- und Jugendarbeit im Kontext der (Ganztags-)Schule: Ergebnisse aus einem ethnografischen Dissertationsprojekt
Deutsche Jugend, 2021-02 (2), p.71-80
2021
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Ann-Kathrin Dittrich: Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf. Rekonstruktive Befunde aus der schulischen Praxis. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 (232 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (2), p.20:2
2021
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Julia Sotzek: Emotionen im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Eine praxeologisch-wissenssoziologische Untersuchung ihrer Bedeutung für die Professionalisierung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2019 (294 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1
2021
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Daniel Schiller: Handlungs- und wahrnehmungsleitende Orientierungen im Hinblick auf Schülerinnen und Schüler im Sportunterricht. Rekonstruktion von praktischem Wissen der Sportlehrkräfte. Aachen: Meyer & Meyer Verlag 2019 (511 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1
2021
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Christina Gericke: Wissenspolitik der Vernetzung. Zur Politik der Partnerschaft von Schule und Wirtschaft. Weinheim Basel: Beltz 2020 (257 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (2), p.20:2
2021
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Kann die Schule die Selbstwertentwicklung Jugendlicher positiv beeinflussen?
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2022-01, Vol.54 (1), p.38-48
2022
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Schulsozialpädagogik als Ansatzpunkt für Kinderschutz?: Eine vergleichende Analyse der Rahmenbedingungen für SchulsozialpädagogInnen in Deutschland
Zeitschrift für Sozialpädagogik ZfSp, 2020-12 (4), p.385-400
2020
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Aneignung demokratischer Kompetenzen im Zwischenraum von Jugendhilfe und Schule: Empirische Befunde zur Genese und Konstitution eines unterschätzten sozialpädagogischen Bildungsraumes
Neue Praxis, 2022, Vol.52 (3), p.235-255
2022
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