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Learning styles, study habits and academic performance of Filipino University students in applied science courses: Implications for instruction
Journal of technology and science education, 2019, Vol.9 (2), p.184-198
2019
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Using technology acceptance model to measure the use of social media for collaborative learning in Ghana
Journal of Technology and Science Education, 2018, Vol.8 (4), p.321-336
2018
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Evolution of project-based learning in small groups in environmental engineering courses
Journal of technology and science education, 2018, Vol.8 (1), p.45-62
2018
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Laboratory 3.0: manufacturing technologies laboratory virtualization with a student-centred methodology
Journal of technology and science education, 2017, Vol.7 (2), p.184-202
2017
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Learning based on the project entitled Design and construction of a wooden bridge
Journal of technology and science education, 2016, Vol.6 (2), p.135-143
2016
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SABER 2.0 in STEM: Rewarded Correction and Subject Content – Active Learning Practical Matching Strategies
Reire : revista d'innovació i recerca en educacio, 2018-07, Vol.11 (2), p.83
2018
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Assessment of the autonomous learning competence in engineering degree courses at the Universitat Politècnica de Catalunya
Journal of technology and science education, 2017, Vol.7 (2), p.136-149
2017
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The Integrated project as a learning experience
Journal of technology and science education, 2012, Vol.2 (1), p.13-21
2012
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Analysis of students’ generated questions in laboratory learning environments
Journal of technology and science education, 2012, Vol.2 (1), p.46-55
2012
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Implementing the flipped classroom methodology to the subject Applied computing of two engineering degrees at the University of Barcelona
Journal of technology and science education, 2017, Vol.7 (2)
2017
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Comunitats de pràctiques per a la inclusió educativa. Una 'recerca basada en el disseny'
Temps d'educació, 2020-01 (59), p.161-172
2020
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La enseñanza-aprendizaje del periodismo automatizado en instituciones públicas: estudios, propuestas de viabilidad y perspectivas de impacto de la IA
Análisi (Bellaterra, Spain), 2020-06 (62), p.131
2020
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The development of professional competences using the interdisciplinary project approach with university students
Journal of technology and science education, 2016, Vol.6 (2), p.121-134
2016
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Differences in styles of thinking ‘In Light of Sternberg's Theory': a case study of different educational levels in Saudi Arabia
Journal of technology and science education, 2017, Vol.7 (3), p.333-346
2017
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Contar la(s) historia(s): innovación docente en materias de Historia de la Comunicación
Análisi (Bellaterra, Spain), 2020-06 (62), p.19
2020
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Skill development in experimental courses
Journal of technology and science education, 2015, Vol.5 (3), p.169-183
2015
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Positive effect of increasing feedback for student self-adjustment of learning habits
Journal of technology and science education, 2011, Vol.1 (1), p.38-48
2011
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University media in Ecuador: Interviews with institutional managers on the leap from theory to journalistic practice / Mitjans universitaris a l’Equador: entrevistes amb gestors institucionals sobre el pas de la teoria a la pràctica periodística / Medios de comunicación universitarios en Ecuador: entrevistas con los directivos institucionales sobre el salto de la teoría a la práctica periodística
Análisi (Bellaterra, Spain), 2019-06 (60), p.7
2019
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Aprendiendo a desinformar: una estrategia de prebunking con newsgames para estimular la adquisición de competencias en el grado en Periodismo
Análisi (Bellaterra, Spain), 2022, Vol.66, p.95-112
2022
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Interactive online physics labs increase high school students’ interest
Journal of technology and science education, 2016, Vol.6 (3), p.166-187
2016
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Estudi dels requisits indispensables pel bon funcionament del treball en grup a la universitat
Temps d'educació, 2017 (53), p.163-182
2017
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Recent Developments in Student Learning in Britain and their Relationship to de Bologna Declaration
Papers : revista de sociología, 2005-04, Vol.76 (76), p.33-45
2005
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Retórica contrastiva/intercultural: aplicaciones didácticas a partir del uso de marcadores discursivos en un ensayo por aprendientes eslovenos de ELE
Verba Hispanica, 2016-12, Vol.24 (1), p.37-52
2016
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Does like seek like?: the formation of working groups in a programming project
Journal of technology and science education, 2017, Vol.7 (2), p.231-240
2017
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Analysis of online quizzes as a teaching and assessment tool
Journal of technology and science education, 2012, Vol.2 (1), p.39-45
2012
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