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Nature Loves Variety - Unfortunately Society Hates it". Emotionale Resonanzen auf Behinderung und ihre Bedeutung für die Inklusion
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.121-132
2015
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Blinde Selbstkritik? Ein Kommentar
Jahrbuch für Pädagogik, 2020-01, Vol.2018 (1), p.149-163
2020
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Angst und Freiheit in pädagogischen Verhältnissen
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.159-168
2021
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Angst und Freiheit in pädagogischen Verhältnissen
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01, Vol.2019 (1), p.159-168
2021
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Globalisierung konkret: Puma als Fallbeispiel - sachliche und didaktische Vorüberlegungen zu einer Unterrichtseinheit
Jahrbuch für Pädagogik, 2004-01 (1), p.345-357
2004
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Black Box rules. Narrative der Verunsicherung in Zeiten von COVID-19
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01, Vol.2019 (1), p.93-107
2021
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Kritik des Religionsunterrichtes im Namen der Rettung des Religiösen Reformpädagogik und Religion um 1900
Jahrbuch für Pädagogik, 2005-01, Vol.2005 (1), p.177-193
2005
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Vom Diskurs zur Resonanz - was bleibt von der Kategorie der Öffentlichkeit in digitalen Zeiten?
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.33-48
2016
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Piercings und Tattoos und die Eventisierung des Körpers
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.147-154
2016
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Klaus Hurrelmann/Erik Albrecht: Die heimlichen Revolutionäre. Wie die Generation Y unsere Welt verändert, Weinheim/Basel: Beltz 2014, 255 S
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01, Vol.2015 (1), p.347-348
2015
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Die Konterrevolution im spanischen Bildungswesen
Jahrbuch für Pädagogik, 2013-01, Vol.2013 (1), p.191-204
2013
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Prostitution - ein Tanzprojekt
Jahrbuch für Pädagogik, 2008-01 (1), p.319-320
2008
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Die Super-Nanny. Eine televisionäre Versuchsanordnung zwischen Spiegelung und Spektakel
Jahrbuch für Pädagogik, 2006-01, Vol.2006 (1), p.239-256
2006
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Prostitution - ein Tanzprojekt
Jahrbuch für Pädagogik, 2007-01 (1), p.319-320
2007
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Sand im Getriebe. Historische und aktuelle Gründe für die Unbeliebtheit der Friedenspädagogik
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.147-152
2003
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Soziale Kinderbewegungen - Alternativen zur Globalisierung
Jahrbuch für Pädagogik, 2004-01, Vol.2004 (1), p.37-50
2004
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Rezensionen
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.337-401
2003
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Individualpsychologie, Reformpädagogik und Sozialkritik - Impulse für eine emanzipatorische Bildungstheorie aus dem Spektrum der tiefenpsychologisch fundierten Reformpädagogik
Jahrbuch für Pädagogik, 2009-01 (1), p.295-320
2009
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Mit ,,eiserner Inkonsequenz" fürs Überleben - Günther Anders
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.105-119
2014
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Spuren des Halts in Daniel Clowes' David Boring
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.141-158
2021
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Political Correctness und pädagogische Kritik. Einleitende Bemerkungen
Jahrbuch für Pädagogik, 2020-01 (1), p.9-20
2020
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Klimakrise und gesellschaftliches Lernen
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.17-40
2021
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Der Sündenfall der Reformpädagogik - die Erziehungswissenschaft und der Missbrauchsskandal
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01 (1), p.285-308
2016
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Menschenverbesserung in einer Welt ohne Mensch? Zur Aktualität und Kritikwürdigkeit von Günther Anders' Diagnose einer Antiquiertheit des Menschen
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.83-104
2014
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Koppetsch, Cornelia (2019): Die Gesellschaft des Zorns. Rechtspopulismus im globalen Zeitalter. Bielefeld: transcript, 288 S
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01, Vol.2019 (1), p.355-360
2021
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