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An Analysis of Problem-Posing Tasks in Chinese and US Elementary Mathematics Textbooks
International journal of science and mathematics education, 2017-12, Vol.15 (8), p.1521-1540
2017
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A comparison of meaning negotiation during collaborative problem solving in mathematics between students in China and Australia
ZDM, 2022-05, Vol.54 (2), p.287-302
2022
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Open Access
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Individual Differences in Faculty Research Time Allocations Across 13 Countries
Research in higher education, 2013-05, Vol.54 (3), p.329-348
2013
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Visual Skills and Chinese Reading Acquisition: A Meta-analysis of Correlation Evidence
Educational psychology review, 2013-03, Vol.25 (1), p.115-143
2013
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Teachers’ emotions and professional identity in curriculum reform: A Chinese perspective
Journal of educational change, 2011-02, Vol.12 (1), p.25-46
2011
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Characterizing mathematics teaching research specialists’ mentoring in the context of Chinese lesson study
ZDM, 2016-07, Vol.48 (4), p.441-454
2016
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Selection of content in high school mathematics textbooks: an international comparison
ZDM, 2018-09, Vol.50 (5), p.813-826
2018
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