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Ungestört bei der Sache?: Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung

Schroeder, René

2022

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Ungestört bei der Sache? Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung

Schroeder, René

2022

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Health and Modernity: The Role of Theory in Health Promotion

1. Aufl., 2007

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Globalisierungs-Grenzen: Modernisierungsträume und Lebenswirklichkeiten in Nordmexiko

Berndt, Christian

1, 2015

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Kollektive Ansätze Sozialer Arbeit

Sozial extra, 2023-01, Vol.47 (4), p.210-214

Elsen, Susanne

2023

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Zur Situation von Grundschülerinnen und Grundschülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich emotionale und soziale Entwicklung im inklusiven Unterricht: Longitudinale Betrachtung von Klassenklima, Lehrer-Schüler-Beziehung und sozialer Partizipation

Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2024-01, Vol.38 (1-2), p.69-84

2024

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Attitude Toward Death From the Perspective of Erik Erikson’s Theory of Psychosocial Ego Development: An Unused Potential

Omega: Journal of Death and Dying, 2022-02, Vol.84 (3), p.935-957

Sekowski, Marcin

2022

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Does Psychosocial Ego Development Partially Mediate the Association Between Defense Mechanisms and Death Attitude?

Omega: Journal of Death and Dying, 2022-08, Vol.85 (3), p.716-731

Sekowski, Marcin

2022

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Bullying und Viktimisierung: Ein Vergleich zwischen Jugendlichen mit und ohne den Förderschwerpunkten Lernen und emotional-soziale Entwicklung

Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2024-04, Vol.38 (3), p.211-222

2024

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Die Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen Ländern: Empfehlungen und Organisationsbedingungen

Dietze, Torsten

2019

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Digitalisierung und Soziale Arbeit. Transformationen und Herausforderungen

Wunder, Maik

2021

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Hardly recognised, strong together: Hidden potentials of hidden champions

Informationen zur Raumentwicklung, 2018-01 (6)

2018

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DIE PROJEKTE DER HANNS-SEIDELSTIFTUNG IN ARGENTINIEN

Politische Studien, 2020-03, Vol.71 (490), p.60-68

Binder, Klaus Georg

2020

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Gesellschaftlicher Wandel und die Entwicklung qualitativer Forschung im Feld der Bildung: Methodologische Wagnisse, diskursive Verschiebungen und Repräsentationskritiken

ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung, 2021-01, Vol.22 (1-2021), p.3-10

2021

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Managing nano-bio-info-cogno innovations: Converging Technologies in Society

1. Aufl., 2006

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An Agenda for the Western Balkans: From Elite Politics to Social Sustainability

1, 2015

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MOSEF ISP – eine Evaluation des Integrierten Semesterpraktikums (ISP) im Lehramtsstudium Sonderpädagogik bei Studierenden mit Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung

Sonderpädagogische Förderung heute, 2023-11 (3), p.329-335

Schwarzer, Nicola-Hans

2023

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Soziologie der Nachhaltigkeit

2021

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Die Zeit der Großen Reformen in Russland / The time of the Great Reforms in Russia

WeltTrends : internationale Politik und vergleichende Studien, 2016-11 (121), p.1

Wernert, Yann

2016

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Rolle von Entwicklungsbanken in der internationalen Finanzierung

Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, 2020-07, Vol.89 (3), p.35-50

Nagel, Joachim

2020

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Der internationale Menschenrechtsschutz vor entwicklungsbedingten Zwangsumsiedlungen und seine Sicherstellung durch Recht und Praxis der Weltbank

Roos, Stefanie Ricarda

1. Aufl., 2007

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Strukturgenese und Moral: Rekonstruktive Sozialisationsforschung in den Sozial- und Erziehungswissenschaften

Garz, Detlef

1, 1984

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Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich emotionale und soziale Entwicklung und ihre Peers im inklusiven Unterricht: Unterschiede in sozialer Partizipation, Schuleinstellung und schulischem Selbstkonzept

Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2019-11, Vol.33 (3-4), p.207-221

2019

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Humanitäre Arbeit, Sozialer Wandel und Menschliches Verhalten: Mitgefühl Für Den Wandel

Walther, Cornelia C

1st Aufl 2023rd edition, 2023

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Epistemisches Vertrauen als konzeptionelle Erweiterung mentalisierungsbasierter sonderpädagogischer Arbeit mit dem Fokus auf emotionale und soziale Entwicklung

Sonderpädagogische Förderung heute, 2022-06 (2), p.213-223

2022

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