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The teaching of initial multiplication concepts and skills in Croatian textbooks
CEPS journal, 2022, Vol.12 (2), p.119-141
2022
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Curriculum decisions: The challenges of teacher autonomy over knowledge selection for history
Journal of curriculum studies, 2017-09, Vol.49 (5), p.599-619
2017
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Evaluation of the implemented and adopted curriculum in health education in the Czech Republic with an emphasis on the drinking regimen
CEPS journal, 2021, Vol.11 (4), p.81-108
2021
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Lüger, Heinz H.; Rössler, Andrea (Hrsg.): Wozu Bildungsstandards? Zwischen Input- und Outputorientierung in der Fremdsprachenvermittlung
Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2010-06, Vol.37 (2), p.263-265
2010
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Bildungsstandards. Kritische Reflexionen zu einem Oxymoron
Journal of social science education, 2006-09, Vol.5 (3), p.12-27
2006
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Comparative analysis of the process of training education managers in educational institutions
International journal for research in vocational education and training, 2021, Vol.8 (2), p.186-207
2021
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Shifting regulative ideas of education policy and practice: the case of quality assurance in education in Slovenia
CEPS journal, 2021, Vol.11 (2), p.145-164
2021
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The test of economics literacy: Development and results
The Journal of economic education, 2013, Vol.44 (3), p.298-309
2013
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Ratings of usability of didactic models: A comparative case study in Croatia and Germany
Journal of curriculum studies, 2018-01, Vol.50 (4), p.535-559
2018
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The impact of specific social factors on changes in education in Serbia
CEPS journal, 2021, Vol.11 (2), p.59-76
2021
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Religious education as small 'i' indoctrination: how European countries struggle with a secular approach to religion in schools
CEPS journal, 2019-12, Vol.9 (4), p.53-72
2019
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Bildungsstandards für die Berufsbildung aus europäischer Perspektive am Beispiel Großbritannien: Darstellung, Einordnung und Konsequenzen für die deutsche Debatte
Journal of social science education, 2006-09, Vol.5 (3), p.43-66
2006
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Zu den Möglichkeiten der Implementation von Bildungsstandards in der wirtschaftsschulischen Bildung
Journal of social science education, 2006-09, Vol.5 (3), p.28-42
2006
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Merkmale und Funktionen von "Bildungsstandards" in der Berufsbildung: Eine Analyse der Tradition und Entwicklung in ausgewählten europäischen Ländern und in der Europäischen Berufsbildungspolitik
Journal of social science education, 2006-09, Vol.5 (3), p.67-81
2006
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Modellbasierte Definition von fremdsprachlichen Kompetenzniveaus am Beispiel der Bildungsstandards Englisch
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2015-03, Vol.16 (2)
2015
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Systemic management of schools: The OECD's professionalisation and dissemination of output governance in the 1960s
Paedagogica historica, 2016-07, Vol.52 (4), p.408-422
2016
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Analysing training needs of TVET teachers in South Africa. An empirical study
International journal for research in vocational education and training, 2019-08, Vol.6 (2), p.174-197
2019
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Professionalising physics teachers in doing experimental work
CEPS journal, 2018-01, Vol.8 (1), p.9-34
2018
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Difficulties in Defining Social-Emotional Intelligence, Competences and Skills - a Theoretical Analysis and Structural Suggestion
International Journal for Research in Vocational Education and Training, 2015, Vol.2 (1), p.59-84
2015
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The heritage of the Cold War in contemporary curricula and educational reforms
CEPS journal, 2019, Vol.9 (2), p.11-32
2019
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The use of variables in a patterning activity: counting dots
CEPS journal, 2018, Vol.8 (2), p.55-70
2018
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Scientific conceptions of photosynthesis among primary school pupils and student teachers of biology
CEPS journal, 2017, Vol.7 (1), p.49-68
2017
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Europeanization in VET Policy as a Process of Reshaping the Educational Space
International Journal for Research in Vocational Education and Training, 2016-04, Vol.3 (1), p.16-28
2016
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Proficient beyond borders: assessing non-native speakers in a native speakers' framework
Large-scale assessments in education, 2016-12, Vol.4 (1), p.1-19, Article 19
2016
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Modern education: A tragedy of the commons
Journal of curriculum studies, 2013-12, Vol.45 (6), p.748-767
2013
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