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Epistemologies in practice: Making scientific practices meaningful for students
Journal of research in science teaching, 2016-09, Vol.53 (7), p.1082-1112
2016
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Action research as a practice-based practice
Educational action research, 2009-09, Vol.17 (3), p.463-474
2009
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Research about inclusive education in 2020 - How can we improve our theories in order to change practice?
European journal of special needs education, 2021, Vol.36 (3), p.358-370
2021
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'Inclusion in Practice': Programme Practices in Mainstream Preschool Classrooms and Associations with Context and Teacher Characteristics
International journal of disability, development, and education, 2016-09, Vol.63 (5), p.529-544
2016
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Competency-based medical education: theory to practice
Medical teacher, 2010-08, Vol.32 (8), p.638-645
2010
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Improving evidence based practice in postgraduate nursing programs: A systematic review: Bridging the evidence practice gap (BRIDGE project)
Nurse education today, 2018-04, Vol.63, p.69-75
2018
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A peer learning intervention for nursing students in clinical practice education: A quasi-experimental study
Nurse education today, 2017-04, Vol.51, p.81-87
2017
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Social Workers' Use of Theories and Methods in Practice: Identifying What Informs Social Work Practice in New York City
Journal of social work education, 2023-10, Vol.59 (4), p.1023-1041
2023
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Why Macro Practice Matters
Journal of social work education, 2016-07, Vol.52 (3), p.258-268
2016
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Teaching Note—Teaching Self-Care and Wellness as a Professional Practice Skill: A Curricular Case Example
Journal of social work education, 2018-01, Vol.54 (1), p.180-186
2018
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Experiential learning: Transforming theory into practice
Medical teacher, 2012-02, Vol.34 (2), p.161-164
2012
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Parents' Perceptions of Privacy Policies and Practices for School‐Issued Digital Devices: Implications for School Practices
The Journal of school health, 2022-01, Vol.92 (1), p.99-108
2022
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Virtual health education: Scaling practice to transform student learning: Using virtual reality learning environments in healthcare education to bridge the theory/practice gap and improve patient safety
Nurse education today, 2018-12, Vol.71, p.7-9
2018
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The Concrete–Representational–Abstract Approach for Students With Learning Disabilities: An Evidence-Based Practice Synthesis
Remedial and special education, 2018-07, Vol.39 (4), p.211-228
2018
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Do they practise what they preach? Factors associated with teachers’ use of inclusive teaching practices among in‐service teachers
Journal of research in special educational needs, 2020-10, Vol.20 (4), p.321-330
2020
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Finnish and Swedish nursing students' experiences of their first clinical practice placement — A qualitative study
Nurse education today, 2013-03, Vol.33 (3), p.297-302
2013
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The Music Practice Motivation Scale: An exploration of secondary instrumental music students’ motivation to practice
International journal of music education, 2023-02, Vol.41 (1), p.157-171
2023
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Closing the Research to Practice Gap in Therapeutic Residential Care: Service Provider–University Partnerships Focused on Evidence-Based Practice
Journal of emotional and behavioral disorders, 2017-03, Vol.25 (1), p.46-56
2017
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Gross motor skill performance in children with and without visual impairments—Research to practice
Research in developmental disabilities, 2013-10, Vol.34 (10), p.3246-3252
2013
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Teaching evidence-based practice (EBP) in nursing curricula in six European countries—A descriptive study
Nurse education today, 2020-11, Vol.94, p.104561-104561, Article 104561
2020
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Enacting inclusion: a framework for interrogating inclusive practice
European journal of special needs education, 2013-05, Vol.28 (2), p.119-135
2013
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A critical perspective on TVET teachers' pedagogical practices: insights into the guiding pedagogical principles in practice
Journal of vocational education & training, 2023-05, Vol.75 (3), p.439-458
2023
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Visiting as an Indigenous feminist practice
Gender and education, 2023-02, Vol.35 (2), p.144-155
2023
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Evidence-Based Practice: A Common Definition Matters
Journal of social work education, 2018-07, Vol.54 (3), p.407-411
2018
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Promoting Readiness to Practice: Which Learning Activities Promote Competence and Professional Identity for Student Social Workers During Practice Learning?
Journal of social work education, 2018-04, Vol.54 (2), p.364-378
2018
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