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Skoleledernes dilemma – skolevegring i møte med fellesskolen. Et bakkebyråkratiperspektiv på skolefravæ r i ungdomsskolen
Norsk sosiologisk tidsskrift, 2024-04, Vol.8 (2/3), p.53
2024
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På vei mot læreryrket: Studentaktiv læring via transformative prosesser
2024
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Inclusion of Syrian students in need of special support in Norwegian schools - a qualitative study with students and parents
European journal of special needs education, 2024, p.1-16
2024
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Examen philosophicum fra allmenndannelse til ekspertdannelse
Norsk filosofisk tidsskrift, 2024-06, Vol.59 (1-2), p.3-13
2024
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European Guidelines for Postgraduate Education in Orthodontics and their impact on the world
Seminars in orthodontics, 2024-05
2024
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Depoliticisation of stigma: the drama series Skam (”shame”) as an instance of public religious education
British journal of religious education, 2024, p.1-15
2024
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Dissensus og subjektivering: Refleksjoner rundt kvalitet i kunstnerutdanning
Uniped (Lillehammer), 2024-05, Vol.47 (2), p.91-100
2024
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Beyond Word Recognition: The Role of Efficient Sequential Processing in Word- and Text-Reading Fluency Development
Scientific studies of reading, 2024-05, p.1-20
2024
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Preschool Morphological Awareness and Developmental Change in Early Reading Ability
Scientific studies of reading, 2024-06, p.1-23
2024
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Development in Police Students’ Motivational Regulation to Physical Activity – Exploring Self-Determination Theory in an Academic Learning Context
Uniped (Lillehammer), 2024-05, Vol.47 (2), p.101-114
2024
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Explaining research performance: investigating the importance of motivation
SN Social Sciences, 2024-05, Vol.4 (6), Article 105
2024
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The mundane governance of education through time: the case of national testing in Norway
Critical studies in education, 2024, p.1-16
2024
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Fleksibel utdanning – eit omgrep i endring
Uniped (Lillehammer), 2024-05, Vol.47 (2), p.142-154
2024
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En forskningsintegrert og praksisorientert utdanning?: Analyse av de første masteroppgavene i Grunnskolelærerutdanningene ved Høgskulen på Vestlandet våren 2022
Uniped (Lillehammer), 2024-05, Vol.47 (2), p.128-141
2024
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Nesten virksomhetskritisk for det pedagogiske» – barrierer for pedagogisk bruk av digital teknologi i norsk høyere utdanning
Uniped (Lillehammer), 2024-05, Vol.47 (2), p.155-166
2024
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Educational inequalities and self-reported health among men and women aged 18–49 years in Yangon Region, Myanmar: analysis of a population-based, cross-sectional study
BMJ open, 2024-06, Vol.14 (6), p.e074468
2024
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Refleksjonsgrupper som læringsarena under praksisstudier: en kvalitativ studie om sykepleierstudenters erfaringer
Uniped (Lillehammer), 2024-05, Vol.47 (2), p.115-127
2024
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Implementation of guidelines on Family Involvement for persons with Psychotic disorders: a pragmatic cluster randomized trial. Effect on relatives’ outcomes and family interventions received
Frontiers in psychiatry, 2024-05, Vol.15, p.1381007-1381007
2024
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ThemaEducation, Scientific Disciplines
SpracheNorwegisch
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