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2022
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Theory into practice, 2020-01, Vol.59 (1), p.8-21
2020
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Radical teacher (Cambridge), 2022-06, Vol.123 (123), p.26-27
2022
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French studies, 2005-07, Vol.59 (3), p.373-379
2005
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Auto/biography studies, 2021-01, Vol.36 (1), p.11-23
2021
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Italian culture, 2021-07, Vol.39 (2), p.174-200
2021
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Radical teacher (Cambridge), 2021-06, Vol.120 (120), p.61-68
2021
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Radical teacher (Cambridge), 2019-09, Vol.115 (115), p.88-90
2019
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Journal of Victorian Culture : JVC, 2023-09, Vol.28 (3), p.446-463
2023
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Italian culture, 2022-07, Vol.40 (1), p.61-71
2022
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Soundings (London, England), 2017-12 (67), p.90-102
2017
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Radical teacher (Cambridge), 2016-09, Vol.106 (106), p.18
2016
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Italian culture, 2021-01, Vol.39 (1), p.19-32
2021
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Theory into practice, 2022-10, Vol.61 (4), p.373-383
2022
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Theory into practice, 2021-01, Vol.60 (1), p.18-27
2021
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Italian culture, 2020-07, Vol.38 (2), p.119-131
2020
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Journal of Victorian Culture : JVC, 2019-12, Vol.24 (4), p.469-491
2019
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Italian culture, 2020-01, Vol.38 (1), p.6-16
2020
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Radical teacher (Cambridge), 2020-01, Vol.116 (116), p.5-17
2020
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Theory into practice, 2011-01, Vol.50 (4), p.269-276
2011
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Radical teacher (Cambridge), 2024-03, Vol.128 (128), p.69-71
2024
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Italian culture, 2019-07, Vol.37 (2), p.97-115
2019
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French studies, 2007-04, Vol.61 (2), p.209-214
2007
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Hispania, 2014-03, Vol.97 (1), p.113-124
2014
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Radical teacher (Cambridge), 2023-03, Vol.125 (125), p.54-61
2023
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