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Cognitive control goes to school: The impact of executive functions on academic performance
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.240-244
2011
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Do different learning styles require differentiated teaching strategies?
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.155-159
2011
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Beliefs hold by pre-school prospective teachers toward mathematics and its teaching
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.117-121
2011
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Interaction between summative and formative in higher education assessment: students’ perception
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.220-224
2011
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On the use of student teacher blogs during teaching practice
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.165-169
2011
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Development of E-Learning environments combining learning skills and science and technology content for junior high school
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.175-179
2011
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The consciousness quotient: a new predictor of the students’ academic performance
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.245-250
2011
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The Study of the Relation between the Teaching Methods and the Learning Styles – The Impact upon the Students’ Academic Conduct
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.256-260
2011
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Designing customer oriented courses and curricula in higher education. A possible model
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.235-239
2011
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What do I mean by combinatorial thinking?
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.122-126
2011
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Teacher education in 140 characters - microblogging implications for continuous education, training, learning and personal development
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.160-164
2011
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Aspects of the burnout syndrome within the teaching staff
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.266-270
2011
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The Professional Mobility of Teachers - new tendencies in the global society
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.251-255
2011
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Applying the Multiple Intelligences Theory into Pedagogical Practice. Lessons from the Romanian Primary Education System
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.92-96
2011
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Developing Learner Autonomy in Higher Education in Macedonia
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.150-154
2011
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Origami art as a means of facilitating learning
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.32-36
2011
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How Can Technology Improve Math Learning Process
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.170-174
2011
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Entry points, interests and attitudes. An integrative approach of learning
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.77-81
2011
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The Reflective Teacher
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.195-199
2011
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On a Programme for Stimulating the Elementary Pupil's Emotional Intelligence through the Educational Process
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.261-265
2011
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Some issues concerning school-families partnership
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.42-46
2011
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Aspirations and identity processes in the meaningful development of future teachers
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.102-106
2011
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The effect of concept maps in teaching sportive technique
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.141-144
2011
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Academic learning – a generative model of professional competence. Impact on teaching
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.230-234
2011
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Using small scale projects as tools for changing the teaching paradigm
Procedia, social and behavioral sciences, 2011, Vol.11, p.200-204
2011
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