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Kontingenz als Herausforderung für das historische Lernen
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
2024
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Über Diskriminierung lernen. Race, gender, Intersektionalität und das Planspiel als Methode in der schulischen politischen Bildung
Why Focus on Gender?, 2024
2024
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Risiko-Schüler:innen nachhaltig für das Lernen gewinnen. Was diese Kinder und Jugendlichen wirklich brauchen und wie Schule und Gesellschaft unterstützen können
Lebenswelt und Partizipation, 2024
2024
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I. Lern und Bildungsorte
Das Museum Als Lern- und Bildungsort Für Kinder und Jugendliche, 2024
2024
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Lern- und Bildungsort Schule
Das Museum Als Lern- und Bildungsort Für Kinder und Jugendliche, 2024
2024
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Lern- und Bildungsort Museum
Das Museum Als Lern- und Bildungsort Für Kinder und Jugendliche, 2024
2024
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Normativer Ungehorsam als Lehr-Lern-Ansatz des critical service learning und der kritischen politischen Bildung
Gesellschaftliche Transformation und Politische Bildung, 2024
2024
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Gruppenlernen
Methodenvielfalt Im Geschichtsunterricht, 2024
2024
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Open Access
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Verena-Christin Schmidt: Digitale und hybride Lernraumgestaltung in Wissenschaftlichen Bibliotheken, Wiesbaden: b.i.t. verlag gmbh, 2023, 118 Seiten, 24,50 €, ISBN 978-3-9824425-5-6
Bibliothek Forschung und Praxis, 2024-07, Vol.48 (2), p.401-402
2024
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Analyse der Aufholprogramme coronabedingter Lernrückstände
Lebenswelt und Partizipation, 2024
2024
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Lebensweltorientierte Praxis am Beispiel des Projekts „Lernbrücken
Lebenswelt und Partizipation, 2024
2024
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Frontmatter
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
2024
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Frontmatter
Das Museum Als Lern- und Bildungsort Für Kinder und Jugendliche, 2024
2024
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Backmatter
Das Museum Als Lern- und Bildungsort Für Kinder und Jugendliche, 2024
2024
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Historische Bildung mit dem Videogame „When We Disappear
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
2024
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Religiöse Pluralität im Geschichtsunterricht – das Fallbeispiel Antike (Sek. I)
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
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III. Pädagogische Praxis
Das Museum Als Lern- und Bildungsort Für Kinder und Jugendliche, 2024
2024
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II. Konzeptionelle Grundlagen
Das Museum Als Lern- und Bildungsort Für Kinder und Jugendliche, 2024
2024
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Schattenspiele – Narrheiten und Wahrheiten“ – Auswertung der Interviews
Das Museum Als Lern- und Bildungsort Für Kinder und Jugendliche, 2024
2024
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Straßennamen
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
2024
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Das fremde Gedächtnis
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
2024
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Zwischen analogen Aktenmetern und digitalen Klicks
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
2024
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Einleitung
Das Museum Als Lern- und Bildungsort Für Kinder und Jugendliche, 2024
2024
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Einleitung
Historisches Lernen Für das 21. Jahrhundert, 2024
2024
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Schule als „Raum
Das Museum Als Lern- und Bildungsort Für Kinder und Jugendliche, 2024
2024
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