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BUT I DON'T SPEAK BRETON...? TEACHING REGIONAL MINORITY LANGUAGES CULTURES OF FRANCE

French studies bulletin, 2023-09, Vol.44 (167-168), p.67

Whitmore, Oliver

2023

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Nyawalo, Mich Yonah. Teaching in Times of Crisis: Applying Comparative Literature in the Classroom

The Comparatist, 2023-10, Vol.47, p.462

Lupascu, Victoria

2023

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Kompetenz- und Persönlichkeitsbildung: Phänomenologischer Zugang Zu Einem Personenorientierten Kompetenzverständnis

Holti, Markus Arthur

2024th edition, 2024

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Israelbezogener Antisemitismus, der Nahostkonflikt und Bildung. Analysen und didaktische Impulse

2024

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Schulische Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern durch Erweiterung spezifischer Lehrkraftkompetenzen

Wuntke, Lena Varuna

2024

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Inklusives Lehren Und Lernen Von Mathematik: Konzepte Und Beispiele Mit Fokus Auf Grund- Und Forderschule

2024th edition, 2024

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Opportunities for powerful synergy: Opportunities for teaching, learning and research about women and aging

Health care for women international, 2024, Vol.45 (11), p.1181-1183

2024

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Vorlesungsübergreifende Case Study für das Fach „Investition und Finanzierung

Wirtschaftswissenschaftliches Studium, 2024-01, Vol.53 (7/8), p.50

Balks

2024

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Spanischunterricht digital: Interaktion, Interdisziplinarität, Intertextualität

2024

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Decolonising Design in Africa: Towards New Theories, Methods, and Practices

Ofosu-Asare, Yaw

1, 2024

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Exploring Anne Frank and Difficult Life Stories

1, 2024

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Entwicklung Mathematikspezifischer Diagnostischer Kompetenz Im Praxissemester Von Studierenden Im Lehramt Grundschule

Dingemans, Steffen

2024th edition, 2024

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Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten: Beiträge aus der Begabungsförderung

2024

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Assessing Interactional Competence: Principles, Test Development and Validation through an L2 Chinese IC Test

Dai, David Wei

2024

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Artistry in teaching: A systematic literature review of the research spanning 50 years (1972–2022)

Teaching and teacher education, 2024-12, Vol.152, p.104804, Article 104804

2024

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S843 Social Determinants of Therapeutic Endoscopy and Procedure Time in Patients With Acute Upper Gastrointestinal Bleeding

The American journal of gastroenterology, 2024-10, Vol.119 (10S), p.S581-S581

2024

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Traumapadagogik mit gefluchteten Kindern in Kitas: Eine empirisch-qualitative Studie

Wanke, Doris

2024th edition, 2024

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Leistungsbeurteilungen an Hochschulen lernförderlich gestalten: Prüfen, Beurteilen und Rückmelden von Lernleistungen

Zimmermann, Tobias

2024

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Coming Up for Air

Journal of graduate medical education, 2024-10, Vol.16 (5), p.623-624

Michaelson, Nara Miriam

2024

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Weekend Sabbatical

Journal of graduate medical education, 2024-10, Vol.16 (5), p.619-620

Menzin, Eleanor R.

2024

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A Doctor’s Dilemma

Journal of graduate medical education, 2024-10, Vol.16 (5), p.621-622

Gianakos, Dean

2024

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The evolution of teaching chiropractic skills: part 1--a narrative review of lessons learned during the 120 collective years of four tutors in the technique trenches at the Canadian Memorial Chiropractic College /L'evolution de l'enseignement des competences en chiropratique: la premiere partie - un examen narratif des lecons apprises au cours des 120 annees collectives de quatre tuteurs dans les tranchees techniques au Canadian Memorial Chiropractic College

Journal of the Canadian Chiropractic Association, 2024-08, Vol.68 (2), p.149

2024

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Understanding barriers, enablers and motivational factors for Australian healthcare educators teaching university students on clinical placement using the validated Physician Teaching Motivation Questionnaire

BMC medical education, 2024-08, Vol.24 (1), p.900-14

2024

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Dekolonialität in der Politischen Bildung: Beiträge Aus Theorie und Praxis

1. Aufl. 2024 edition., 2024

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The Influence of Seniors in Improving the Arabic Speaking Skills of New College Student

Izdihar (Online), 2024-09, Vol.7 (2)

2024

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Assessing Interactional Competence: Principles, Test Development and Validation through an L2 Chinese IC Test

Artistry in teaching: A systematic literature review of the research spanning 50 years (1972–2022)

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Traumapadagogik mit gefluchteten Kindern in Kitas: Eine empirisch-qualitative Studie

Leistungsbeurteilungen an Hochschulen lernförderlich gestalten: Prüfen, Beurteilen und Rückmelden von Lernleistungen

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