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Growing STEM: Perceived Faculty Mindset as an Indicator of Communal Affordances in STEM

Journal of personality and social psychology, 2019-08, Vol.117 (2), p.260-281

2019

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Interest, Mindsets and Engagement: Longitudinal Relations in Science Orientations for Adolescents in Informal Science Programs

Journal of youth and adolescence, 2023-05, Vol.52 (5), p.1088-1099

2023

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Math, Science, and Technology in the Early Grades

The Future of children, 2016-09, Vol.26 (2), p.75-94

2016

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Management of work stress in science education lecturers' population using rational emotive occupational health coaching: Implication for educational evaluators

Journal of community psychology, 2021-09, Vol.49 (7), p.2517-2531

2021

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Work Preferences, Life Values, and Personal Views of Top Math/Science Graduate Students and the Profoundly Gifted: Developmental Changes and Gender Differences During Emerging Adulthood and Parenthood

Journal of personality and social psychology, 2009-09, Vol.97 (3), p.517-532

2009

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Adolescent Girls’ Experiences and Gender-Related Beliefs in Relation to Their Motivation in Math/Science and English

Journal of youth and adolescence, 2012-03, Vol.41 (3), p.268-282

2012

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Do Family Privileges Bring Gender Equality? Instrumentalism and (De) Stereotyping of STEM Career Aspiration among Chinese Adolescents

Social forces, 2020-09, Vol.99 (1), p.230-254

Liu, Ran

2020

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“That Cross-Curricular Business”: The Engineering Design Process in Mathematics and Science Classrooms

Qualitative report, 2024-01, Vol.29 (1), p.Cov20-376

2024

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Mutualism as Mutual Trust: An Ethnographic Case Study on an Elementary-School Teacher-Team Participation in a Science PD Program

Qualitative report, 2024-04, Vol.29 (4), p.915-938

2024

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Reconceptualising organisational collaborations in social science doctoral education

Higher education, 2020-05, Vol.79 (5), p.791-809

2020

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STEM Implementation Issues in Indonesia: Identifying the Problems Source and Its Implications

Qualitative report, 2023-08, Vol.28 (8), p.COV1-2229

2023

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Using online peer assessment in an Instructional Technology and Material Design course through social media

Higher education, 2018-03, Vol.75 (3), p.399-414

Demir, Mehmet

2018

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A Snapshot of Science Education During Covid-19 in the Spring of 2021

Qualitative report, 2022-10, Vol.27 (10), p.2206-2229

Bentley, Lillian

2022

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Science teacher identity and eco-transformation of science education: comparing Western modernism with Confucianism and reflexive Bildung

Cultural studies of science education, 2018-03, Vol.13 (1), p.147-161

Sjöström, Jesper

2018

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Environmental Topics in Physics by Inquiry Course: Integration Models Used by Physics Teachers

Qualitative report, 2021-05, Vol.26 (5), p.1601-1617

2021

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Studying Gender While ‘Studying Up’: On Ethnography and Epistemological Hegemony

Anthropology in action (London, England : 1994), 2022-06, Vol.29 (2), p.1-10

Breslin, Samantha

2022

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Introduction: Health Care and Science Teaching

Radical teacher (Cambridge), 2023-03, Vol.125 (125), p.13-15

Slapikoff, Saul

2023

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Reconfiguring the optics of the critical gaze in science education (after the critique of critique): (re)thinking “what counts” through Foucaultian prismatics

Cultural studies of science education, 2018-03, Vol.13 (1), p.185-203

Higgins, Marc

2018

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Oversimplifying Teaching of the Control of Variables Strategy

Psicología educativa (Madrid), 2020-01, Vol.26 (1), p.7

2020

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How the Grantsperson Identity of HBCU Computer Science Faculty Shape Efforts to Broaden the Participation of Black People in Tech

The Journal of Negro education, 2019-07, Vol.88 (3), p.199-212

2019

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Standortbestimmung für die Vielfalt der Räume in der Politischen Bildung

Forschungsjournal soziale Bewegungen, 2022-03, Vol.35 (1), p.250-253

Butterer, Hanna

2022

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STEM Education

Annual review of sociology, 2015-01, Vol.41 (1), p.331-357

2015

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The royal road of schooling in Sweden. The relationship between the natural science programme in upper secondary school and higher education

Rassegna italiana di sociologia, 2017-04, Vol.58 (2), p.419

Lidegran, Ida

2017

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Science identity as a landscape of becoming: rethinking recognition and emotions through an intersectionality lens

Cultural studies of science education, 2020-06, Vol.15 (2), p.323-345

Avraamidou, Lucy

2020

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Re-Orientierungen in der soziologischen Methodenausbildung

Soziologie, 2024-01, Vol.53 (1), p.46

2024

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