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Rezension von: Tina Kwiatkowski-Celofiga, Verfolgte Schüler

German studies review, 2016, Vol.39 (2), p.424-426

Schmieding, Leonard

2016

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Böhm, Winfried: Der pädagogische Placebo-Effekt. Zur Wirksamkeit von Erziehung. Paderborn(Schöningh) 2016, 168 S., 22,90 ¤. [Rezension]

Pädagogische Rundschau, 2018-05, Vol.72 (3), p.375-381

Schraut, Alban

2018

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Die Geisteswissenschaften im europäischen Diskurs, Band 2: Osteuropa, Hrsg.: Ginev, Dimitri, Wien, StudienVerl., 2010, ISBN: 978-3-7065-4657-7. [Rezension]

Laczó, Ferenc

2013

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Peter Mandler: The crisis of the meritocracy. Britain's transition to mass education since the Second World War. Oxford: Oxford University Press 2020 (384 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (2), p.20:2

Robertson, Nicola

2021

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Merethe Roos / Kjell Lars Berge / Henrik Edgren / Pirjo Hiidenmaa / Christina Matthiesen (Hrsg.): Exploring textbooks and cultural change in Nordic education 1536-2020. Leiden/Boston: Brill/Sense 2021 (388 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (5), p.20:5

åström Elmersjö, Henrik

2021

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Lisa Fetheringill Zwicker, Dueling students: Conflict, masculinity, and politics in German universities. 1890 - 1914, Ann Arbor, MI, Univ. of Michigan Press, 2011, 296 S., ISBN 978-0-472-11757-4. [Rezension]

Central European history, 2013, Vol.46 (1), p.184-186

Goldberg, Ann

2013

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Aleksandra Pawliczek, Akademischer Alltag zwischen Ausgrenzung und Erfolg: Jüdische Dozenten an der Berliner Universität 1871 - 1933, Stuttgart, Steiner, 2011, 529 S., ISBN 978-3-315-09846-5. [Rezension]

Central European history, 2013, Vol.46 (1), p.179-182

Kessler, Mario

2013

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Sascha Weber, Katholische Aufklärung?: Reformpolitik in Kurmainz unter Kurfürst-Erzbischof Emmerich Joseph von Breidbach-Bürresheim 1763 - 1774, Mainz, Gesellschaft für Mittelrheinische Kirchengeschichte, 2013, X, 405 S., ISBN 978-3-929135-67-1. [Rezension]

Sehepunkt, 2014, Vol.14 (4), p.14:4

Blanning, Tim

2014

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Jens Bruning, Innovation in Forschung und Lehre: Die Philosophische Fakultät der Universität Helnstedt in der Frühaufklärung 1680 - 1740, Wiesbaden, Harrassowitz, 2012, 344 S., ISBN 978-3-447-06627-3. [Rezension]

Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, 2013, Vol.36 (2), p.190-191

Whitmer, Kelly J

2013

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Joseph Scalinger's letters: Joseph Justus Scalingers "The correspondence of Joseph Justus Scalinger". [Rezension]

History of universities, 2014, Vol.28 (1), p.105-147

Haugen, Kristine Louise

2014

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Looking backward and forward in the history of education. [Rezension]

Bildungsgeschichte, 2012, Vol.2 (2), p.250-252

Reese, William J

2012

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Gary McCulloch, The struggle for the history of education, London [u.a.], Routledge, 2011, VIII, 139 S. [Rezension]

Historical studies in education, 2013, Vol.25 (2), p.165-167

Allison, John

2013

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John R. Thelin, A history of American higher education, 2. ed., Baltimore, Md., Hopkins Univ. Press, 2011, 554 S. [Rezension]

Historical studies in education, 2013, Vol.25 (2), p.137-139

Herrera, Elea U

2013

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Charles B. Lansing, From Nazism to Communism: German schoolteachers under two dictatorships, Cambridge, Mass. [u.a.], Harvard Univ. Press, 2010, 307 S. [Rezension]

Historical studies in education, 2013, Vol.25 (2), p.179-180

Lalande, J. Guy

2013

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Ines M. Breinbauer / Gerald Grimm / Martin Jäggle (Hrsg.), Milde revisited: Vincenz Eduard Mildes pädagogisches Wirken aus Sicht der modernen Erziehungswissenschaft, Wien, Lit Verl., 2006, 280 S. [Rezension]

History of education & children's literature, 2008, Vol.3 (2), p.446-449

Polenghi, Simonetta

2008

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Gary McCulloch, The struggle for the history of education, London [u.a.], Routledge, 2011, 139 S., ISBN 978-0-415-56535-6. [Rezension]

Journal of educational administration and history, 2012, Vol.44 (2), p.172-174

Beadie, Nancy

2012

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Matthias Blum, "Ich wäre ein Judenfeind?": Zum Antijudaismus in Friedrich Schleiermachers Theologie und Pädagogik, Köln [u.a.], Böhlau, 2010, 256 S. [Rezension]

Shofar (West Lafayette, Ind.), 2012, Vol.31 (1), p.171-173

Crouter, Richard

2012

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Lansing, Charles B.: From nazism to communism: German schoolteachers under two dictatorships, Cambridge MA, Harvard Univ. Press, 2010, 320 S. [Rezension]

History of education quarterly, 2011, Vol.51 (1), p.126-128

Puaca, Brian M

2011

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Pavel Kolár, Geschichtswissenschaft in Zentraleuropa: Die Universitäten Prag, Wien und Berlin um 1900, 2 Halbbde., Berlin, Akad. Verl.-Anst., 2008, ISBN 978-3-931982-54-6. [Rezension]

Central European history, 2010, Vol.43 (1), p.186-188

Iggers, Georg G

2010

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Heikki Lempa, Beyond the gymnasium: Educating the middle-class bodies in classical Germany, Lanham, MD. [u.a.], Lexington Books, 2007, XI, 292 S., ISBN 0-7391-2089-1. [Rezension]

Central European history, 2010, Vol.43 (1), p.181-183

Albisetti, James C

2010

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Monika Glettler, Alena Miskova, eds., Prager Professoren 1938 - 1948. Zwischen Wissenschaft und Politik. Essen: Klartext Verlag, 2001. 682 pp. EUR 21,50 (paper), ISBN 3-88474-955-2. [Rezension]

King, Jeremy

2002

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Uwe Schmidt, Nationalsozialistische Schulverwaltung in Hamburg: Vier Führungspersonen, Hamburg, Hamburg Univ. Press, 2008, 138 S. [Rezension]

German studies review, 2010, Vol.33 (2), p.427-428

Giles, Geoffrey

2010

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Brian M. Puaca, Learning democracy: Education reform in West Germany (Monographs in German history, 27). New York, NY: Berghahn, 2009. Pp. xiii, 221. [Rezension]

German studies review, 2010, Vol.33 (2), p.434-435

Messenger, David A

2010

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Karl-Heinz Füssl, Deutsch-amerikanischer Kulturaustausch im 20. Jahrhundert: Bildung - Wissenschaft - Politik: Frankfurt am Main and New York: Campus Verlag, 2004. 325 pp. [Rezension]

History of education quarterly, 2005, Vol.45 (2), p.286-288

Albisetti, James C

2005

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Weber, Thomas, Our friend "the enemy": Elite education in Britain and Germany before World War I, Stanford, Stanford Univ. Press, 2008, XIII und 338 S. [Rezension]

Historical studies in education, 2010, Vol.22 (2), p.115-117

Lalande, Jean-Guy

2010

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Rezension von: Tina Kwiatkowski-Celofiga, Verfolgte Schüler

Böhm, Winfried: Der pädagogische Placebo-Effekt. Zur Wirksamkeit von Erziehung. Paderborn(Schöningh) 2016, 168 S., 22,90 ¤. [Rezension]

Die Geisteswissenschaften im europäischen Diskurs, Band 2: Osteuropa, Hrsg.: Ginev, Dimitri, Wien, StudienVerl., 2010, ISBN: 978-3-7065-4657-7. [Rezension]

Peter Mandler: The crisis of the meritocracy. Britain's transition to mass education since the Second World War. Oxford: Oxford University Press 2020 (384 S.) [Rezension]

Merethe Roos / Kjell Lars Berge / Henrik Edgren / Pirjo Hiidenmaa / Christina Matthiesen (Hrsg.): Exploring textbooks and cultural change in Nordic education 1536-2020. Leiden/Boston: Brill/Sense 2021 (388 S.) [Rezension]

Lisa Fetheringill Zwicker, Dueling students: Conflict, masculinity, and politics in German universities. 1890 - 1914, Ann Arbor, MI, Univ. of Michigan Press, 2011, 296 S., ISBN 978-0-472-11757-4. [Rezension]

Aleksandra Pawliczek, Akademischer Alltag zwischen Ausgrenzung und Erfolg: Jüdische Dozenten an der Berliner Universität 1871 - 1933, Stuttgart, Steiner, 2011, 529 S., ISBN 978-3-315-09846-5. [Rezension]

Sascha Weber, Katholische Aufklärung?: Reformpolitik in Kurmainz unter Kurfürst-Erzbischof Emmerich Joseph von Breidbach-Bürresheim 1763 - 1774, Mainz, Gesellschaft für Mittelrheinische Kirchengeschichte, 2013, X, 405 S., ISBN 978-3-929135-67-1. [Rezension]

Jens Bruning, Innovation in Forschung und Lehre: Die Philosophische Fakultät der Universität Helnstedt in der Frühaufklärung 1680 - 1740, Wiesbaden, Harrassowitz, 2012, 344 S., ISBN 978-3-447-06627-3. [Rezension]

Joseph Scalinger's letters: Joseph Justus Scalingers "The correspondence of Joseph Justus Scalinger". [Rezension]

Looking backward and forward in the history of education. [Rezension]

Gary McCulloch, The struggle for the history of education, London [u.a.], Routledge, 2011, VIII, 139 S. [Rezension]

John R. Thelin, A history of American higher education, 2. ed., Baltimore, Md., Hopkins Univ. Press, 2011, 554 S. [Rezension]

Charles B. Lansing, From Nazism to Communism: German schoolteachers under two dictatorships, Cambridge, Mass. [u.a.], Harvard Univ. Press, 2010, 307 S. [Rezension]

Ines M. Breinbauer / Gerald Grimm / Martin Jäggle (Hrsg.), Milde revisited: Vincenz Eduard Mildes pädagogisches Wirken aus Sicht der modernen Erziehungswissenschaft, Wien, Lit Verl., 2006, 280 S. [Rezension]

Gary McCulloch, The struggle for the history of education, London [u.a.], Routledge, 2011, 139 S., ISBN 978-0-415-56535-6. [Rezension]

Matthias Blum, "Ich wäre ein Judenfeind?": Zum Antijudaismus in Friedrich Schleiermachers Theologie und Pädagogik, Köln [u.a.], Böhlau, 2010, 256 S. [Rezension]

Lansing, Charles B.: From nazism to communism: German schoolteachers under two dictatorships, Cambridge MA, Harvard Univ. Press, 2010, 320 S. [Rezension]

Pavel Kolár, Geschichtswissenschaft in Zentraleuropa: Die Universitäten Prag, Wien und Berlin um 1900, 2 Halbbde., Berlin, Akad. Verl.-Anst., 2008, ISBN 978-3-931982-54-6. [Rezension]

Heikki Lempa, Beyond the gymnasium: Educating the middle-class bodies in classical Germany, Lanham, MD. [u.a.], Lexington Books, 2007, XI, 292 S., ISBN 0-7391-2089-1. [Rezension]

Monika Glettler, Alena Miskova, eds., Prager Professoren 1938 - 1948. Zwischen Wissenschaft und Politik. Essen: Klartext Verlag, 2001. 682 pp. EUR 21,50 (paper), ISBN 3-88474-955-2. [Rezension]

Uwe Schmidt, Nationalsozialistische Schulverwaltung in Hamburg: Vier Führungspersonen, Hamburg, Hamburg Univ. Press, 2008, 138 S. [Rezension]

Brian M. Puaca, Learning democracy: Education reform in West Germany (Monographs in German history, 27). New York, NY: Berghahn, 2009. Pp. xiii, 221. [Rezension]

Karl-Heinz Füssl, Deutsch-amerikanischer Kulturaustausch im 20. Jahrhundert: Bildung - Wissenschaft - Politik: Frankfurt am Main and New York: Campus Verlag, 2004. 325 pp. [Rezension]

Weber, Thomas, Our friend "the enemy": Elite education in Britain and Germany before World War I, Stanford, Stanford Univ. Press, 2008, XIII und 338 S. [Rezension]

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