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Does instructional time at school influence study time at university? Evidence from an instructional time reform

Economics of education review, 2024-06, Vol.100, Article 102526

2024

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Entwicklung evolutionsbiologischer Konzepte am Schulstufenübergang

Zeitschrift für Didaktik der Biologie : Biologie lehren und lernen, 2024-05, Vol.28

2024

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Gewaltprävention durch Partizipationsangebote und inklusive Raumgestaltung

Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2024-04

Wagner, Ulrich

2024

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Mobilizing Parents at Home and at School: An Experiment on Primary Education in Angola

Economic development and cultural change, 2024-04, Vol.72 (3), p.1069-1116

2024

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Behavioral consequences of religious schooling

Journal of development economics, 2024-03, Vol.167, p.103237, Article 103237

Siddique, Abu

2024

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Whither Education? The Long Shadow of Pre-Unification School Systems into Italy’s Liberal Age (1861–1911)

The Journal of economic history, 2024-03, Vol.84 (1), p.149-190

2024

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Online-Tagung: "Machtkritische Perspektiven auf Digitalität in der Schule"

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Katharina Kaiser-Müller

2024

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Rezension: "Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses" von Sebastian Bernhardt und Ina Henke (Hg.)

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Christian Benesch

2024

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Digital Leadership und Schulentwicklung

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Nina Autenrieth

2024

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Frauenförderung im Bildungssystem – Vor den Vorhang

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Marlies Ettl

2024

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Lead exposure and student outcomes: A study of Flint schools

Health economics, 2024-03, Vol.33 (3), p.432-448

Sauve‐Syed, Jessica

2024

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Production trade-offs in models of data envelopment analysis with ratio inputs and outputs: An application to schools in England

European journal of operational research, 2024-02, Vol.313 (1), p.359-372

2024

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Cross‐country data on skills and the quality of schooling: A selective survey

Journal of economic surveys, 2024-02, Vol.38 (1), p.3-26

2024

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Partizipative Schulentwicklung – Eine rekonstruktive Fallstudie zur Prozesshaftigkeit und Multiperspektivität schulischer Entwicklungsprozesse

Zeitschrift für Pädagogik, 2024 (1), p.100-118

2024

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Maßnahmen gegen den Lehrkräftemangel in der Schweiz. Eine empirische Perspektive

Journal für LehrerInnenbildung, 2024, Vol.24 (1), p.28-38

2024

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Mit dem Ozobot zur Schule: Der Einsatz von Bildungsrobotik für Problemlösen und kritisches Denken

Schulmagazin 5 - 10, 2024 (3-4), p.36-4<36-42

2024

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Mentoring ist mehr als eine Nebentätigkeit

Pädagogik, 2024, Vol.76 (1), p.31-35

Gergen, Andrea

2024

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Sind Hausaufgaben sinnvoll?: Zentrale Argumente aus der Forschung für die Praxis

Schulmagazin 5 - 10, 2024, Vol.92 (1/2), p.4-9

Kohler, Britta

2024

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Lehrpersonen im Fokus: Ansätze zur Förderung von Gesundheit und Leistungsfähigkeit

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2024, Vol.42 (1), p.32-46

2024

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School choice with transferable student characteristics

Games and economic behavior, 2024-01, Vol.143, p.103-124

2024

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School electrification and academic outcomes in rural Kenya

Journal of development economics, 2024-01, Vol.166, p.103178, Article 103178

Koima, Josephat

2024

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Bruno Schulz – pisarz bez archiwum? Medialne i archiwistyczne spojrzenie na przyszłość schulzologii

Acta Universitatis Lodziensis. Folia litteraria Polonica, 2023-12, Vol.67 (2), p.129-155

Sułkowska, Alicja

2023

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How much do companies know what contributes to education?

The Journal of the Operational Research Society, 2023-12, Vol.ahead-of-print (ahead-of-print), p.1-13

2023

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Medium‐Run Impacts of Iron‐Fortified School Lunch on Anaemia, Cognition, and Learning Outcomes in India

Oxford bulletin of economics and statistics, 2023-12, Vol.85 (6), p.1262-1294

2023

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Charter school proliferation and school district fiscal stress, a chicken‐egg problem

Growth and change, 2023-12, Vol.54 (4), p.853-869

Feng, Bo

2023

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