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Teacher Educators’ and Teacher Trainees’ Perspective on Teacher Training for Sustainable Development
Journal of Teacher Education for Sustainability, 2020-06, Vol.22 (1), p.49-65
2020
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What Factors Matter for the Sustainable Professional Development of Teachers? Analysis from Four Countries
Journal of Teacher Education for Sustainability, 2020-12, Vol.22 (2), p.153-170
2020
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Learning to Be: Teachers’ Competences and Practical Solutions: A Step Towards Sustainable Development
Journal of teacher education for sustainability, 2018-06, Vol.20 (1), p.20-45
2018
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Social Ecology and Environmental Diversity in Teacher Education
Journal of Teacher Education for Sustainability, 2023-06, Vol.25 (1), p.168-181
2023
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Relationship between Proactivity and Personal Pedagogical Knowledge in ESD among Pre-service Teachers: Sub-sampling on Social Media Usage and Subject Discipline
Journal of Teacher Education for Sustainability, 2019-12, Vol.21 (2), p.73-90
2019
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State of the Research on Teacher Education and Sustainability: A Bibliometrics Analysis
Journal of Teacher Education for Sustainability, 2022-12, Vol.24 (2), p.147-165
2022
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Making Sense of Core Qualities to Sustain Professional Development through Core Reflection Practice
Journal of teacher education for sustainability, 2018-06, Vol.20 (1), p.93-105
2018
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Constructivist Beliefs of Latvian Mathematics Teachers: Looking into Future
Journal of teacher education for sustainability, 2011-01, Vol.13 (1), p.99-112
2011
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