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Von der DDR in die neuen Bundesländer. Bericht und Anmerkungen zu einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt mit Erwachsenen (1991 - 2000)
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01, Vol.2002 (1), p.215-244
2002
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Die Friedrich-Wolf-Gedenkstätte in Lehnitz - ein Exempel
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.313-320
2002
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Der 9. November 1989 und der Bildungsnotstand oder Über die Erschaffung der Geschichte als Vollendung des Vergessens
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.87-103
2002
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Editorial
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.11-16
2002
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Über Tucholsky-Schulen in Deutschland oder wie mit Tucholsky Brücken zwischen Ost und West entstehen
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.321-322
2002
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Verordneter Antipazifismus - die bundesrepublikanische Antwort auf die Terroranschläge vom 11. September?
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.371-379
2002
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Forum Bildung im Rückblick
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.333-340
2002
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Vom Machbaren zum Wünschbaren" - wie die Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft die Abwicklung der DDR-Pädagogik mit bewerkstelligte und dann beklagen ließ. Verspäteter Nachruf auf einen Nachruf
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01, Vol.2002 (1), p.73-86
2002
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Gedenken im Spannungsfeld von Politik und basisdemokratischem Engagement
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.301-312
2002
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Rechtsextremismus: Zwischen Skandalisierung und Normalisierung
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.361-369
2002
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Aus meiner Zeit als freiberufliche Honorardozentin, wie es dazu kam und einiges von dem, was ich erlebte
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.289-299
2002
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Vom Umgang mit Indoktrination. Kritische Vergewisserung einer bedenklichen Aufarbeitung
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.199-213
2002
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Transformationsprozesse nach Vereinigungen. Ein historischer Vergleich
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.41-56
2002
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Warum in die Ferne schweifen? Anmerkungen zur Gesamtschule in Brandenburg
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.323-331
2002
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Neonazismus, Rechtsextremismus und Rassismus unter Jugendlichen - ein ostdeutsches Phänomen?
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.57-70
2002
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Transformationsstudien: Ein großes deutsch-deutsches Missverständnis?
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.129-144
2002
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Transformationsforschung als Fortschritts- oder Verfallsgeschichte
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.105-128
2002
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Zur Entwicklung der Deutschdidaktik nach dem Beitritt der DDR zur Bundesrepublik Deutschland - Betrachtungen einer Außenseiterin
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01, Vol.2002 (1), p.245-267
2002
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Rezensionen
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.381-432
2002
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Vom Funktionär zum Pädagogen?" - Lehrerinnen und Lehrer im Transformationsprozess
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.145-178
2002
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Wiedervereinigung oder Anschluss? - eine kritische Analyse der Vereinigungspolitik
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.19-39
2002
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Subjektbestimmung im Prozeß der Transformation
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.341-358
2002
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Diskurs in der Allgemeinen Pädagogik - unter Beteiligung von Ost und West?
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.181-198
2002
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Die Herausbildung nichtinstitutionalisierter, informeller Wissenschaftskulturen in Ostdeutschland am Beispiel der Erziehungswissenschaften
Jahrbuch für Pädagogik, 2002-01 (1), p.271-287
2002
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