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Handbuch Schulforschung, 2023, p.S. 551-572
2023
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020-08, Vol.2 (1)
2020
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Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2020, Vol.11 (2), p.33-53
2020
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Journal für Schulentwicklung, 2020, Vol.24 (3), p.9-14
2020
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Forschendes Lernen - lernendes Forschen. Partizipative Empirie in Erziehungs- und Sozialwissenschaften, 2019, p.S. 136-148
2019
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Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen. Perspektiven, theoretische Rahmungen und empirische Zugänge, 2023, p.S. 50-72
2023
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Geschlechterreflektierte Professionalisierung. Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen, 2019, p.S. 83-101
2019
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Brücken bauen - Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem. Tagungsband der 18. Jahrestagung Nordverbund Schulbegleitforschung, 2015, p.S. 7-13
2015
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Beiträge zur Lehrerbildung, 2012, Vol.30 (2), p.238-251
2012
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PraxisForschungLehrerinnenBildung, 2020, Vol.2 (1), p.97-109
2020
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L-news, 2005 (23), p.7-8
2005
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Schule zwischen Wandel und Stagnation, p.493-508
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Beiträge zur Lehrerbildung, 1998, Vol.16 (1), p.49-56
1998
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Forschungsorientierung im dualen Studium der Sozialen Arbeit/Sozialpädagogik im Hinblick auf Berufsbefähigung, p.15-37
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Inklusion im schulischen Alltag. Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld, 2019, p.S. 261-285
2019
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Transfer von Praxisforschungsergebnissen, 2014, p.S. 117-134
2014
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Profilierung Sozialer Arbeit online, p.145-164
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1, 2019
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