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Same same but different? Analysen zur Struktur kollegialer Kooperation unter Lehrkräften im Kontext von Schul- und Unterrichtsentwicklung

Unterrichtswissenschaft, 2021-09, Vol.49 (49), p.325-344

2021

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Die Perspektive pädagogischer Fachkräfte auf schulvorbereitende Zusatzförderung in der Kita

Unterrichtswissenschaft, 2017, Vol.45 (3), p.239-253

2017

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Standortspezifische Hemmfaktoren des schulischen Lernens - eine qualitative Analyse von Schulleiteraussagen

Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (4), p.412-430

2016

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Folgen zentraler Lernstandserhebungen: Unterscheiden sich Lehrkräfte in der Auseinandersetzung mit Lernstandserhebungen?: Empirische Befunde zu Formen unterrichtsbezogener Steuerungslogik

Unterrichtswissenschaft, 2012, Vol.104 (1), p.43-56

Schulze, Franziska

2012

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Die Fachkonferenz - Transmissionsriemen zwischen Schule und Unterricht?: Zur wachsenden Bedeutung der Fachkonferenz als kollektivem Steuerungsakteur in neuen Steuerungskonzepten

Unterrichtswissenschaft, 2009, Vol.101 (3), p.266-276

Wacker, Albrecht

2009

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Schulformwechsel vom Gymnasium zur Mittelschule

Unterrichtswissenschaft, 2008, Vol.100 (3), p.336-346

2008

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Psychosoziale Belastungen im Lehramt

Unterrichtswissenschaft, 2004, Vol.96 (3), p.359-369

2004

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Förderung selbstgesteuerten Lernens: Empirische Befunde und Ansatzpunkte zur Unterrichtsentwicklung

Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.99 (3), p.330-342

Killus, Dagmar

2007

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Fremd- und Selbststeuerung von Schulen durch Jahresplanungen: Empirische Befunde am Beispiel Bremen

Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.99 (3), p.287-302

2007

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Berufsorientierung und -motivation in der konsekutiven Lehrerbildung: diffus, trügerisch und defizitär?: Befunde einer vergleichenden Untersuchung

Unterrichtswissenschaft, 2010, Vol.102 (1), p.21-36

Rothland, Martin

2010

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Warum fällt es Lehrerinnen und Lehrern so schwer, mit Heterogenität umzugehen?: Historische und empirische Deutungen

Unterrichtswissenschaft, 2005, Vol.97 (1), p.76-86

Reh, Sabine

2005

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Lehrerlnnen, Lehrerinnen und Lehrer: Eine Studie über mutmaßlich feine Unterschiede

Unterrichtswissenschaft, 2000, Vol.92 (2), p.224-237

Schlömerkemper, Jörg

2000

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Vergleichsarbeiten - Hilfe zur Unterrichtsentwicklung?: Zentrale Lernstandserhebungen aus Sicht baden-württembergischer Lehrkräfte

Unterrichtswissenschaft, 2006, Vol.98 (4), p.403-421

2006

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Wann gelingen Parallelarbeiten und was bewirken sie?: Eine qualitative Studie

Unterrichtswissenschaft, 2005, Vol.97 (3), p.302-314

2005

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Wenn Schulen von anderen Schulen lernen: Gelingensbedingungen und Wirkungen schulischer Netzwerke

Unterrichtswissenschaft, 2003, Vol.95 (3), p.317-328

Haenisch, Hans

2003

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Der Übergang in die Sekundarstufe: Probleme und Lösungen aus der Sicht von Lehrerinnen und Lehrern

Unterrichtswissenschaft, 2004, Vol.96 (1), p.56-67

Koch, Katja

2004

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Schulleistungen aus der Sicht der Eltern: Eine empirische Untersuchung zum Umgang mit Ergebnissen leistungsvergleichender Studien

Unterrichtswissenschaft, 2006, Vol.98 (3), p.337-350

Kohler, Britta

2006

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Zwischen Leistungsforderung und Fürsorge: Perspektiven der Hauptschule im Dilemma von Fachunterricht und Unterstützung

Unterrichtswissenschaft, 2006, Vol.98 (4), p.436-455

2006

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Internet und Unterrichtsvorbereitung: Elektronische Planungshilfen im Urteil von Lehrerinnen und Lehrern

Unterrichtswissenschaft, 1998, Vol.90 (3), p.284-299

1998

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"Geht es Ihnen gut oder haben Sie noch Kinder in der Schule?": Über Lehrerverhalten, das Schüler und manche Eltern krank macht

Unterrichtswissenschaft, 2003, Vol.95 (4), p.439-451

2003

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Lern- und Leistungsberichte: Zur Praxis der Verbalbeurteilung am Beispiel der Grundschule

Unterrichtswissenschaft, 2001, Vol.93 (4), p.469-485

Jürgens, Eiko

2001

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Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer: Eine Bilanz ihrer Formen und Wirkungen anhand empirischer Untersuchungen

Unterrichtswissenschaft, 1999, Vol.91 (4), p.451-467

1999

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Lehrpläne und alltägliches Lehrerhandeln: Ergebnisse einer Studie an hessischen Sekundarschulen

Unterrichtswissenschaft, 1996, Vol.88 (1), p.66-80

1996

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Umwelterziehung in deutschen Schulen: Eine Bilanz nach 20 Jahren

Unterrichtswissenschaft, 1999, Vol.91 (1), p.102-113

Lob, Reinhold E

1999

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Erziehungsvorstellungen im Wandel: Vier "Generationen" von Lehramt-Studierenden im Vergleich

Unterrichtswissenschaft, 1999, Vol.91 (1), p.85-92

Krieger, Rainer

1999

Volltextzugriff (PDF)

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Der Übergang in die Sekundarstufe: Probleme und Lösungen aus der Sicht von Lehrerinnen und Lehrern

Schulleistungen aus der Sicht der Eltern: Eine empirische Untersuchung zum Umgang mit Ergebnissen leistungsvergleichender Studien

Zwischen Leistungsforderung und Fürsorge: Perspektiven der Hauptschule im Dilemma von Fachunterricht und Unterstützung

Internet und Unterrichtsvorbereitung: Elektronische Planungshilfen im Urteil von Lehrerinnen und Lehrern

"Geht es Ihnen gut oder haben Sie noch Kinder in der Schule?": Über Lehrerverhalten, das Schüler und manche Eltern krank macht

Lern- und Leistungsberichte: Zur Praxis der Verbalbeurteilung am Beispiel der Grundschule

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Lehrpläne und alltägliches Lehrerhandeln: Ergebnisse einer Studie an hessischen Sekundarschulen

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