UB Paderborn / Katalog / Suche / in CDI

Teaching energy in high school by making use of history and philosophy of science

Journal of research in science teaching, 2019-08, Vol.56 (6), p.765-796

2019

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Combining debates and reflective activities to develop students' argumentation on socioscientific issues

Journal of research in science teaching, 2023-04, Vol.60 (4), p.761-806

2023

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Schoolteacher trainees' difficulties about the concepts of attribute and measurement

Educational studies in mathematics, 2015-07, Vol.89 (3), p.307-336

2015

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Epistémologie & didactique: Synthèses et études de cas en mathématiques et en sciences expérimentales

2018

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

A historical study to understand students' current difficulties about RMS values

Physics education, 2016-07, Vol.51 (4), p.45004-45012

2016

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2019-11 (19), p.9-20

2019

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Epistémologie & didactique

2018

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2019-12 (20), p.61-85

2019

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Study of the impact of a training program for in-service primary teachers on inquiry-based science teaching: impact on students/impact on teachers

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2021-12 (23), p.109-136

2021

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Study of the impact of a training program for in-service primary teachers on inquiry-based science teaching: impact on students/impact on teachers

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2021-12 (23), p.109-136

2021

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2021-12 (23), p.109-136

2021

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2019-11, p.9-20

2019

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

A Physical Situation As a Way to Teach Angle

Teaching children mathematics, 2008-03, Vol.14 (7), p.402-407

2008

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

L’enseignement de la masse à l’école élémentaire : pratiques d’une enseignante débutante en éducation prioritaire

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2017-12, p.133-167

2017

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Étudier les effets de formations sur les pratiques : réflexions sur les liens entre connaissances et pratiques

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2017-12, p.97-130

2017

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Des débats numériques pour développer les compétences argumentatives des élèves sur des questions socio-scientifiques ?

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2020, Vol.22 (22), p.265-301

2020

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Étudier les effets de formations sur les pratiques : réflexions sur les liens entre connaissances et pratiques

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2017-06 (15), p.97-130

2017

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

L’enseignement de la masse à l’école élémentaire : pratiques d’une enseignante débutante en éducation prioritaire

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2017-06 (15), p.133-167

2017

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire

Tréma, 2012-12 (38), p.106-147

2012

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

History and Philosophy of Science: A Lever to Teach Energy at High School

Bridging Research and Practice in Science Education, p.19-33

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

État des recherches sur la formation des enseignants de sciences et de technologies

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2021-12

2021

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2019-11

2019

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Quelle progression dans l’enseignement de l’énergie de l’école au lycée ? Une analyse des programmes et des manuels

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2014-12 (10), p.63-91

2014

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Les sciences et les technologies pour les élèves de 2 à 6 ans

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2020

2020

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies : quelle validité et à quelles conditions ?

Recherches en didactique des sciences et des technologies : RDST, 2019, Vol.20, p.9-26

2019

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Menü

Weitere Dienste

Einstellungen

Teaching energy in high school by making use of history and philosophy of science

Combining debates and reflective activities to develop students' argumentation on socioscientific issues

Schoolteacher trainees' difficulties about the concepts of attribute and measurement

Epistémologie & didactique: Synthèses et études de cas en mathématiques et en sciences expérimentales

A historical study to understand students' current difficulties about RMS values

Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers

Epistémologie & didactique

Approcher les représentations socio-professionnelles des enseignants sur la notion de conception à partir de questions ouvertes : apport de la linguistique et implications méthodologiques

Study of the impact of a training program for in-service primary teachers on inquiry-based science teaching: impact on students/impact on teachers

Study of the impact of a training program for in-service primary teachers on inquiry-based science teaching: impact on students/impact on teachers

Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation

Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers

A Physical Situation As a Way to Teach Angle

L’enseignement de la masse à l’école élémentaire : pratiques d’une enseignante débutante en éducation prioritaire

Étudier les effets de formations sur les pratiques : réflexions sur les liens entre connaissances et pratiques

Des débats numériques pour développer les compétences argumentatives des élèves sur des questions socio-scientifiques ?

Étudier les effets de formations sur les pratiques : réflexions sur les liens entre connaissances et pratiques

L’enseignement de la masse à l’école élémentaire : pratiques d’une enseignante débutante en éducation prioritaire

Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire

History and Philosophy of Science: A Lever to Teach Energy at High School

État des recherches sur la formation des enseignants de sciences et de technologies

Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers

Quelle progression dans l’enseignement de l’énergie de l’école au lycée ? Une analyse des programmes et des manuels

Les sciences et les technologies pour les élèves de 2 à 6 ans

Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies : quelle validité et à quelles conditions ?

Aktive Filter

Suchergebnisse filtern