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Analys av flervalsuppgifter som examinationsform
Uniped (Lillehammer), 2017-09, Vol.40 (3), p.261-274
2017
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Digitale læremiddel i lærarutdanninga
Uniped (Lillehammer), 2022-11, Vol.45 (4), p.307-320
2022
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Tverrfaglig praksis i forskning»: Studenters erfaringer fra deltakelse i et universitetskommuneprosjekt
Uniped (Lillehammer), 2024-03, Vol.47 (1), p.32-45
2024
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Does academia disfavor contextual and extraverted students?
Uniped (Lillehammer), 2015-11, Vol.38 (4), p.274-283
2015
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En forskningsintegrert og praksisorientert utdanning?: Analyse av de første masteroppgavene i Grunnskolelærerutdanningene ved Høgskulen på Vestlandet våren 2022
Uniped (Lillehammer), 2024-05, Vol.47 (2), p.128-141
2024
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Økt mestringstro og motivasjon hos masterstudenter
Uniped (Lillehammer), 2022-06, Vol.45 (2), p.153-164
2022
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“What is Value?” – A Framework for Analyzing and Facilitating Entrepreneurial Value Creation
Uniped (Lillehammer), 2018-02, Vol.41 (1), p.10-28
2018
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Erfaringer med studentaktive læringsformer i teknologirikt undervisningsrom
Uniped (Lillehammer), 2015-11, Vol.38 (4), p.364-372
2015
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Studentaktive vurderingsformer i norsk lærer- og optometriutdanning
Uniped (Lillehammer), 2011-02, Vol.34 (1), p.44-57
2011
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Konsistente karakterer?
Uniped (Lillehammer), 2014-02, Vol.37 (3), p.63-77
2014
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Kombinert summativ og formativ vurdering i matematikk
Uniped (Lillehammer), 2015-11, Vol.38 (4), p.337-344
2015
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Elektronisk studentvurdering i praksisstudier. Fremmer det kvalitet og effektivitet?
Uniped (Lillehammer), 2021-03, Vol.44 (1), p.75-89
2021
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Plagiat og forebygging: Går vi over bekken etter vann?
Uniped (Lillehammer), 2011-02, Vol.34 (2), p.79-89
2011
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Multimedia Discrepancies - Plenary Lectures as Perceived by Students
Uniped (Lillehammer), 2015-03, Vol.38 (1), p.53-73
2015
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