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Über den Zusammenhang von fachdidaktischem Wissen und Unterrichtserfahrung von Lehrpersonen an kaufmännischen Berufsfachschulen
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020-08, Vol.38 (2), p.229-244
2020
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Qualitätsvolle Unterrichtsplanungen von angehenden Lehrpersonen zum experimentellen Handeln – auch eine Frage des Planungsmodells?
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020-08, Vol.38 (2), p.198-212
2020
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Das Transversale und das Spezifische von wirksamem Fachunterricht – Ansätze einer Allgemeinen Fachdidaktik
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018-12, Vol.36 (3), p.329-343
2018
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Exploring Teacher's Perceptions of Curriculum Change and their Use of Textbooks during its Implementation: A Review of Current Research
Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2017, Vol.45 (1), p.33-52
2017
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Geography Textbooks in the Opinion of Secondary School Students - A Polish Case Study
Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2016, Vol.44 (3), p.35-48
2016
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Learning to Look Beyond the Frame: How Is the "Blind Field" of a Photo Filled?
Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2016, Vol.44 (2), p.3-24
2016
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Dealing with multiple representations in the mathematics classroom: Teachers' knowledge, views, and their noticing
2015
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"Doing" a Task in the L2 Classroom: from Task Instruction to Talk-in-interactions
Forum Sprache, 2009, Vol.1 (2), p.27-41
2009
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New trends in foreign language teaching: Methods, evaluation and innovation
2018
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Building mathematical literacy by solving realistic problems
2016
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Cognitive and affective aspects in science education research: Selected papers from the ESERA 2015 conference
1, 2017
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Open Access
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Algebra teaching around the world
1, 2014
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Becoming a (better) language teacher: Classroom action research and teacher learning
2015
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A Multidimensional Framework for Interpreting Conceptual Change Events in the Classroom
Science education (Salem, Mass.), 1997-07, Vol.81 (4), p.387-404
1997
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Types and Qualities of Knowledge and their Relations to Problem Solving in Physics
International journal of science and mathematics education, 2006-11, Vol.4 (3), p.437-465
2006
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The state of history education in Europe: Challenges and implications of the "Youth and History" -Survey
1998
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History for today and tomorrow: What does Europe mean for school history?
2001
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The Effect of Humor on Learning in a Planetarium
Science education (Salem, Mass.), 1997-11, Vol.81 (6), p.703-713
1997
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The dos and don'ts of language instruction in tertiary education: A heuristic case study
Sprachen und Kulturen: Vermitteln und vernetzen. Beiträge zu Mehrsprachigkeit und Inter-/Transkulturalität im Unterricht, in Lehrwerken und in der Lehrer/innen/bildung, 2016, p.S. 233-241
2016
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Do gamers change attitudes towards economics through playing manager games?
Zeitschrift für ökonomische Bildung, 2013 (1), p.1-15
2013
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Response to Rankin's Comments
Science education (Salem, Mass.), 1997-09, Vol.81 (5), p.601-603
1997
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Preservice Teachers' Patterns of Metacognitive Behavior During Mathematics Problem Solving in a Dynamic Geometry Environment
Beiträge zum Mathematikunterricht 2012 Digital. Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik, 2012, p.4 S.-4 S.
2012
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Understanding the development of the proving process within a dynamic geometry environment
Beiträge zum Mathematikunterricht 2012 Digital. Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik, 2012, p.4 S.-4 S.
2012
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The impact of physical explanations on secondary students' knowledge acquisition in thermodynamics
Ebook proceedings of the ESERA 2011 conference: Science learning and citizenship, 2012, p.part 3, S. 41-48
2012
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"Division of Fractions" in Japanese elementary school
Beiträge zum Mathematikunterricht 2012 Digital. Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik, 2012, p.4 S.-4 S.
2012
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