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Schülervorstellungen zur Desertifikation: Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie zu vorunterrichtlichen Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern der 7. Klasse
Geographie und ihre Didaktik, 2013, Vol.41 (4), p.173-196
2013
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Koexistenz oder Kooperation? Bildung für nachhaltige Entwicklung an Hochschulen und Umweltbildungseinrichtungen
Geographie und ihre Didaktik, 2013, Vol.41 (1), p.1-17
2013
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Geographielehrerinnen und -lehrer im Spannungsfeld zwischen erworbenen und geforderten Kompetenzen. Eine empirische Studie zur zweiphasigen Lehramtsausbildung
Geographie und ihre Didaktik, 2013, Vol.41 (2), p.57-80
2013
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Geographielehrende, Reflexivität und Geomedien. Zur Konstruktion einer empirisch begründeten Typologie
Geographie und ihre Didaktik, 2012, Vol.40 (4), p.161-183
2012
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Lernen mit Geoinformation(ssystemen) aus der Perspektive deutscher Geographielehrer: grafische Darstellungen; Abbildung; Tabellen; Schaubild; Literaturangaben
Geographie und ihre Didaktik, 2012, Vol.40 (2), p.49-68
2012
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Möglichkeiten der dokumentarischen Methode als qualitativer Ansatz der Evaluationsforschung für die Geographiedidaktik im Bereich des wertorientierten Lernens
Geographie und ihre Didaktik, 2013, Vol.41 (3), p.105-122
2013
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Wie lassen sich klimageographische Inhalte im Geographieunterricht schülerorientiert vermitteln? - Ergebnisse einer didaktischen Rekonstruktion der Passatzirkulation
Geographie und ihre Didaktik, 2013, Vol.41 (4), p.153-172
2013
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Wissenserwerb im Kontext schulgeographischer Exkursionen. Potenzial und Grenzen kognitivistischer und konstruktivistischer Exkursionen
Geographie und ihre Didaktik, 2011, Vol.39 (4), p.190-216
2011
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Räumliche Orientierung mit GPS - (k)ein Mittel zum Erwerb räumlicher Orientierungskompetenz?: Ergebnisse einer empirischen Studie zu den Kompetenzerwerbschancen im Geographieunterricht der Jahrgangsstufen 5, 6 und 8
Geographie und ihre Didaktik, 2013, Vol.41 (3), p.123-142
2013
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Regelkreis zur Gewinnung kartographischer Kompetenz
Geographie und ihre Didaktik, 2010, Vol.38 (2), p.77-88
2010
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Untersuchungen zur Effektivität von thematischen Karten im Prozess der schulischen Wissensvermittlung
Geographie und ihre Didaktik, 2010, Vol.38 (2), p.89-101
2010
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Förderung interkultureller Kompetenz auf geographischen Exkursionen - eine empirische Studie
Geographie und ihre Didaktik, 2011, Vol.39 (4), p.161-189
2011
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Welche Rolle spielt die Umwelt für Jugendliche heute? Eine empirische Studie zum Umweltbewusstsein in unterschiedlichen Jahrgangsstufen
Geographie und ihre Didaktik, 2011, Vol.39 (2), p.57-78
2011
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Vom diffusen Konzept zum gestuften Modell. Ein Beitrag zur Optimierung der interkulturellen Erziehung im Geographieunterricht
Geographie und ihre Didaktik, 2009, Vol.37 (4), p.153-177
2009
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Möglichkeiten empirischer Unterrichtsforschung in der Lehramtsausbildung: Das Beispiel geographischer Alltagsvorstellungen von Grundschulkindern zur Entstehung des Bodensees
Geographie und ihre Didaktik, 2009, Vol.37 (2), p.80-96
2009
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Portfolio - ein Instrument für mehr Selbststeuerung im gymnasialen Geographie-Unterricht?: Empirische Ergebnisse aus dem schweizerischen Projekt APU
Geographie und ihre Didaktik, 2010, Vol.38 (1), p.41-56
2010
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Schülervorstellungen zu Bedrohung und Verwundbarkeit durch den globalen Klimawandel
Geographie und ihre Didaktik, 2009, Vol.37 (1), p.1-28
2009
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Einflussfatoren auf die kartengestützte Orientierungskompetenz von Kindern in Realräumen - Anlage eines Forschungsprojekts
Geographie und ihre Didaktik, 2010, Vol.38 (2), p.65-76
2010
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Qualität der Lehrerausbildung im Fach Geographie aus der Sicht der Fachleiter/Seminarlehrer: Ergebnisse einer deutschlandweiten Befragung
Geographie und ihre Didaktik, 2000, Vol.28 (2), p.61-87
2000
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Räumliche Orientierung: Eine empirische Untersuchung zur Relevanz des Kompetenzbereichs aus der Perspektive der Gesellschaft und der Experten
Geographie und ihre Didaktik, 2008, Vol.36 (1), p.17-23
2008
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