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Wer studiert Sekundarstufe-I-Lehramt?: Die Bedeutung von sozialer Herkunft und Bildungsbiografie für die Schulformwahl von Lehramtsstudierenden am Beispiel der sächsischen Mittelschule
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (1), p.47-66
2016
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Standortspezifische Hemmfaktoren des schulischen Lernens - eine qualitative Analyse von Schulleiteraussagen
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (4), p.412-430
2016
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Effektivität von Aufgaben im Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2010, Vol.16, p.209-233; 1,4 MB
2010
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Individuelle und schulische Risikofaktoren und protektive Faktoren im Berufsorientierungsprozess
Unterrichtswissenschaft, 2011, Vol.103 (4), p.326-340
2011
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Texte im Chemieunterricht: Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2005, Vol.11, p.21-39; 521 KB
2005
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Vergleichsarbeiten - Hilfe zur Unterrichtsentwicklung?: Zentrale Lernstandserhebungen aus Sicht baden-württembergischer Lehrkräfte
Unterrichtswissenschaft, 2006, Vol.98 (4), p.403-421
2006
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Einstellungsausprägungen von Schülern der Sekundarstufe I zu Schule und Biologieunterricht
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2004, Vol.10, p.221-232
2004
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Von der Grundschule in die Sekundarstufe: Übergangsprozesse aus der Sicht von SchülerInnen und Eltern
Unterrichtswissenschaft, 2002, Vol.94 (2), p.234-246
2002
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Von der Unterrichtsplanung zum konkreten Lehrerhandeln - Eine Untersuchung zum Zusammenhang von Planung und Durchführung von Unterricht bei Hauptschullehrerstudentinnen
Unterrichtswissenschaft, 1997, Vol.25 (3), p.257-273
1997
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Zusammenhang zwischen Biologieunterricht und Genese von biologieorientiertem Interesse
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 1998, Vol.4 (1), p.13-27
1998
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Physikunterricht - an Schuelervorstellungen und Lernschwierigkeiten orientiert
Unterrichtswissenschaft, 1995, Vol.23 (2), p.127-145
1995
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Wissenschaftsbestimmtheit und Problemorientierung in den hessischen Rahmenrichtlinien zur Polytechnik- Arbeitslehre: Anmerkungen zu zwei schillernden Anspruechen aus wirtschaftswissenschaftlicher Sicht
Unterrichtswissenschaft, 1980, Vol.72 (7-8), p.436-8<436-446
1980
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Gesamtschulforschung in Rheinland-Pfalz: Probleme und Ergebnisse einer Untersuchung
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.75 (3), p.237-250
1983
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Schuelerlaufbahnen, Abschluesse, Chancengleichheit: Anmerkungen zu einem merkwuerdigen "Konsenskapitel" im BLK- Gesamtschulbericht
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.75 (3), p.199-211
1983
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Die Gesamtschulauswertung der BLK: Eine Entscheidungshilfe im Konflikt um die Bildungsreform?
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.75 (3), p.194-198
1983
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Muendliche Leistungsrueckmeldungen im Unterricht
Unterrichtswissenschaft, 1982, Vol.10 (1), p.51-58
1982
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Kosten von Bauten und Personal
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.75 (3), p.218-223
1983
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Gut Wetter fuer alle und keinen: Zum Stand der Wissenschaftlichen Begleitung der Schulreform anlaesslich des Kapitels "Einstellungen, Verhalten und Schulklima" im Auswertungsbericht der BLK
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.75 (3), p.212-218
1983
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Fachliche Leistungen im Gesamtschulsystem und im gegliederten Schulsystem - trotz Unterschieden keine "Systemeffekte": Anmerkungen zum Kapitel J. des BLK- Gesamtschulberichts
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.75 (3), p.223-236
1983
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Cloze-Tests als Instrumente zur Kontrolle der Deutsch-Kenntnisse türkischer Schüler in der Sekundarstufe I
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.11 (2), p.180-193
1983
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Subjektives Befinden von Schuelern in Abhaengigkeit von Schulsystem und Leistungsstatus
Unterrichtswissenschaft, 1981, Vol.73 (7-8), p.454-8<454-462
1981
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Mündliche Leistungsrückmeldungen im Unterricht
Unterrichtswissenschaft, 1982, Vol.10 (1), p.51-58
1982
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