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Im Spannungsfeld: Migrantische Organisationen zwischen Erwartungen der Politik und Vereinsarbeit
Migration und Soziale Arbeit, 2019 (1), p.27-30
2019
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Notlösungen als Dauerzustand: Ausbildungskonzepte für Seiteneinsteigerinnen in den Lehrerberuf
Pädagogik, 2020, Vol.20 (7-8), p.75-8<75-79
2020
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Die Macht (sozial)pädagogischer Beratung
Zeitschrift für Sozialpädagogik ZfSp, 2021 (2), p.186-203
2021
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Sprachliche Bildung in der Corona-Pandemie: Perspektiven von Lehrkräften auf neue Herausforderungen und Chancen
Der pädagogische Blick, 2022 (4), p.264-276
2022
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Ein Curriculum zur Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger
Der pädagogische Blick, 2022 (3), p.194-204
2022
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Probleme im System? Zum Politik-Praxis-Verhältnis unter Pandemiebedingungen aus Sicht pädagogischer Fach- und Leitungskräfte
Der pädagogische Blick, 2022 (4), p.253-263
2022
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Es ist kompliziert. Ambivalenz und Heterogenität der Sozialen Arbeit
TUP - Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, 2022 (1), p.34-38
2022
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Schwangerschaftskonfliktberatung unter Corona-Bedingungen – eine Chance für mehr Selbstbestimmung ungewollt schwangerer Frauen?
Der pädagogische Blick, 2022 (4), p.242-252
2022
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Lehrerbiografie und Arbeitswelt
Sonderpädagogische Förderung heute, 2013 (2), p.185-200
2013
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Das Kompetenzzentrum Flucht, Trauma und Behinderung im Kontext Schule an der Humboldt-Universität zu Berlin: Ein Bericht
Sonderpädagogische Förderung heute, 2021 (1), p.90-97
2021
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Rahmenbedingungen für rassismuskritische Handlungsmöglichkeiten für Fachkräfte of Color in der Mädchenarbeit
Betrifft Mädchen, 2021 (4), p.186-191
2021
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Verkannt, geduldet, akzeptiert – Vom „Aschenputtel“ zumzur professionellen Schulsozialarbeiterin
TUP - Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, 2021 (3), p.195-202
2021
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Projekte aus dem Bereich Weiterbildung: INAZ, InklusiBuS, IQ_EB
Gemeinsam leben, 2021 (4), p.235-239
2021
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Entwicklung multiprofessioneller Kooperation in Ganztagesschulen – ein Aushandlungsprozess über die Zeit
Der pädagogische Blick, 2024 (2), p.99-111
2024
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Wandlungskunst-Rezepte der (Offenen) Jugendarbeit schreiben
Deutsche Jugend, 2020 (8), p.338-347
2020
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Kindergärten als sprengende Systeme?
Sonderpädagogische Förderung heute, 2022 (4), p.375-386
2022
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Fokus auf Leib und Lebenswelt: Perspektiven der Professionalisierung pädagogischer Wahrnehmung
Sonderpädagogische Förderung heute, 2023 (3), p.237-247
2023
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Können Schülerinnen und Schüler die Qualität ihrer Lehrkräfte beurteilen?
Sonderpädagogische Förderung heute, 2021 (2), p.182-195
2021
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Institutionalisierte Adoleszenz“ – Entwicklungsbedingungen junger Inhaftierter vor der Folie spezifischer Entwicklungsaufgaben
Sonderpädagogische Förderung heute, 2021 (3), p.307-319
2021
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Die Notwendigkeit geschlechterreflektierender und historischer Perspektiven in Sozialer Arbeit und Rechtsextremismusprävention
Migration und Soziale Arbeit, 2021 (2), p.161-168
2021
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Interdependenz von methodischem Handeln und Theorieansätzen der Sozialen Arbeit
TUP - Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, 2021 (4), p.291-297
2021
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Optimierung sonderpädagogischer Professionalität im inklusionsorientierten Unterricht
Sonderpädagogische Förderung heute, 2021 (2), p.130-143
2021
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Aus der Krise lernen? Professionalität im Ausnahmezustand – Erkenntnisse der Plattform Forum Transfer
Forum Erziehungshilfen, 2021 (4), p.213-217
2021
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Einstellungen berufstätiger Sozialarbeitender zu wissenschaftlichem Wissen
Zeitschrift für Sozialpädagogik ZfSp, 2021 (3), p.309-331
2021
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Nutzen der qualitativen Forschung für die Soziale Arbeit
TUP - Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, 2019 (3), p.185-189
2019
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