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Short report: Improving motor competence skills in early childhood has corollary benefits for executive function and numeracy skills
Developmental science, 2021-07, Vol.24 (4), p.e13071-n/a
2021
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Differential effects of reasoning and speed training in children
Developmental science, 2011-05, Vol.14 (3), p.582-590
2011
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Screening for Social Communication and Mental Health Needs in Schools: Initial Validation of the School-Based Social Communication Skill Set Screener (SBSCSSS)
Children & schools, 2023-07, Vol.45 (3), p.169-178
2023
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Multilingual assessment of early child development: Analyses from repeated observations of children in Kenya
Developmental science, 2019-09, Vol.22 (5), p.e12875-n/a
2019
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Acuity of the approximate number system and preschoolers' quantitative development
Developmental science, 2014-07, Vol.17 (4), p.492-505
2014
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A Shorter Short Version of Barron's Ego Strength Scale
College student journal, 2018-06, Vol.52 (2), p.227-231
2018
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Testing enhances subsequent learning in older but not in younger elementary school children
Developmental science, 2016-11, Vol.19 (6), p.992-998
2016
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Caregiver talk to young Spanish‐English bilinguals: comparing direct observation and parent‐report measures of dual‐language exposure
Developmental science, 2017-01, Vol.20 (1), p.np-n/a
2017
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Progress Monitoring in Social Studies Using Vocabulary Matching Curriculum–Based Measurement
Learning disabilities research and practice, 2017-05, Vol.32 (2), p.112-120
2017
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Relation of infant motor development with nonverbal intelligence, language comprehension and neuropsychological functioning in childhood: a population-based study
Developmental science, 2016-09, Vol.19 (5), p.790-802
2016
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Bilingual advantage, bidialectal advantage or neither? Comparing performance across three tests of executive function in middle childhood
Developmental science, 2017-07, Vol.20 (4), p.n/a
2017
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The link between logic, mathematics and imagination: evidence from children with developmental dyscalculia and mathematically gifted children
Developmental science, 2013-07, Vol.16 (4), p.542-553
2013
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EXCESSIVE TESTING AND PUPILS IN THE PUBLIC SCHOOLS
College student journal, 2022-06, Vol.56 (2), p.168
2022
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Neuroanatomical correlates of performance in a state‐wide test of math achievement
Developmental science, 2018-03, Vol.21 (2), p.n/a
2018
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Longitudinal stability of pre‐reading skill profiles of kindergarten children: implications for early screening and theories of reading
Developmental science, 2017-09, Vol.20 (5), p.n/a
2017
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Creative Thinking and Brain Network Development in Schoolchildren
Developmental science, 2023-11, Vol.26 (6), p.e13389-e13389
2023
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Cognitive components of a mathematical processing network in 9-year-old children
Developmental science, 2014-07, Vol.17 (4), p.506-524
2014
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Infant cognition: going full factorial with pupil dilation
Developmental science, 2009-07, Vol.12 (4), p.670-679
2009
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Teacher Observation of Classroom Adaptation-Checklist: Measuring Children’s Social, Emotional, and Behavioral Functioning
Children & schools, 2020-01, Vol.42 (1), p.29-40
2020
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Training and transfer effects of executive functions in preschool children
Developmental science, 2009-01, Vol.12 (1), p.106-113
2009
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Executive function measurement in urban schools: Exploring links between performance‐based metrics and teacher ratings
Developmental science, 2022-11, Vol.25 (6), p.e13319-n/a
2022
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Representations of numerical and non‐numerical magnitude both contribute to mathematical competence in children
Developmental science, 2017-07, Vol.20 (4), p.n/a
2017
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The development of race effects in face processing from childhood through adulthood: Neural and behavioral evidence
Developmental science, 2021-05, Vol.24 (3), p.e13058-n/a
2021
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English Learners’ Performance on a Measure of Dyslexia Risk
Learning disabilities research and practice, 2023-08, Vol.38 (3), p.199-208
2023
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Socioeconomic status and executive function: developmental trajectories and mediation
Developmental science, 2015-09, Vol.18 (5), p.686-702
2015
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