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Was motiviert Schülerinnen und Schüler für das Lehramt?: Fragebogen zur Erfassung der Motivationen für die Berufswahl Lehramt bei Schülerinnen und Schülern (FEMOLA-S)
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2022-01
2022
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A Social Recognition Approach to Autonomy: The Role of Equality-Based Respect
Personality & social psychology bulletin, 2017-04, Vol.43 (4), p.479-492
2017
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Teachers of tomorrow: How gender framings of the teaching profession affect students' intention to teach
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2023-01, Vol.37 (1-2), p.111-121
2023
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When less equal is less human: Intragroup (dis)respect and the experience of being human
The Journal of social psychology, 2016-09, Vol.156 (5), p.553-563
2016
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Open Access
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Internalized equality and protest against injustice: The role of disadvantaged group members’ self‐respect in collective action tendencies
European journal of social psychology, 2020-04, Vol.50 (3), p.547-560
2020
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Voicing One's Ideas: Intragroup Respect as an Antecedent of Assertive Behavior
Basic and applied social psychology, 2019-01, Vol.41 (1), p.34-47
2019
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