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Linguistic simplification of SL reading material: Effective instructional practice?
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1999-09, Vol.83 (3), p.350-366
1999
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Evidence for mental models: how do prior knowledge, syntactic complexity, and reading topic affect inference generation in a recall task for nonnative readers of Spanish?
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1998-07, Vol.82 (2), p.176-193
1998
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Metacognitive awareness and second language reading
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1989-07, Vol.73 (2), p.121-134
1989
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First- and second-language reading comprehension of literary texts
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1999-12, Vol.83 (4), p.475-493
1999
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Interrelationships among prior knowledge, inference, and language proficiency in foreign language reading
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1991, Vol.75 (1), p.27-38
1991
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THE RELATIONSHIP BETWEEN PRIOR KNOWLEDGE AND TOPIC INTEREST IN SECOND LANGUAGE READING
Studies in second language acquisition, 1998-09, Vol.20 (3), p.285-309
1998
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Discourse processing of first and second language biology texts: effects of language proficiency and domain-specific knowledge
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1997-07, Vol.81 (2), p.209-227
1997
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Narrative comprehension processes: A study of native and non-native readers of Japanese
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1990-07, Vol.74 (2), p.188-202
1990
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Comprehension and text genre: An analysis of secondary school foreign language readers
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1988-07, Vol.72 (2), p.163-172
1988
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Vocabulary instruction: what L2 can learn from L1
Foreign language annals, 1987-05, Vol.20 (3), p.217-225
1987
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Discourse analysis in diagnosing difficulty in EFL reading comprehension
Journal of multilingual and multicultural development, 1987, Vol.8 (4), p.323-343
1987
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What knowledge does it take to read a newspaper
Journal of literary semantics, 1989, Vol.18 (1), p.50-65
1989
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