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Bildsamkeit - Komplexität - Werteorientierung. Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Grundlagenforschung
2024
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Struktur und Dynamik der Bildungsverläufe von Frauen und Männern in der Schweiz seit 1945
Bildsamkeit - Komplexität - Werteorientierung. Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Grundlagenforschung, 2024, p.S. 31-47
2024
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Vom Abriss postsozialistischer Orte der Erinnerung zur Re-Artikulation von Rassismus im natio-ethno-kulturellen Kontext Deutschland? Eine Spurensuche ausgehend von Cottbus
Rassismuskritik und (Post)Kolonialismus, 2024, p.S. 46-57
2024
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"Auschwitz und die Pädagogik". Der Gründerkreis des Jahrbuchs vor dem Hintergrund erziehungswissenschaftlicher Kontroversen der 1980er und 1990er Jahre
Rassismuskritik und (Post)Kolonialismus, 2024, p.S. 252-271
2024
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"It's the end of the world as we know it / and they feel fine". Überlegungen zur Bedeutung geschichtsrevisionistischer Umdeutungen im Kontext coronabezogener Verschwörungserzählungen
30 Jahre und kein Ende der Geschichte, 2023, p.S. 176-186
2023
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Pädagogische Historiographie als kritisches Kunstwerk? Vergessener Stil und erinnerte Geschichtsschreibung
30 Jahre und kein Ende der Geschichte, 2023, p.S. 163-175
2023
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Expansive Bildungspolitik
30 Jahre und kein Ende der Geschichte, 2023, p.S. 188-191
2023
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Kolonialgeschichte in Brettspielen. Potenziale rassismuskritischer Spielpädagogik
Rassismuskritik und (Post)Kolonialismus, 2024, p.S. 58-75
2024
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Gegenwartsbezüge in der Gedenkstättenpädagogik. Die ambivalente Institutionalisierung von NS-Gedenkstätten und die Gegenwart rechter Gewalt
30 Jahre und kein Ende der Geschichte, 2023, p.S. 108-120
2023
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Zur Verdrängung der Moderne als Epoche. Oder: Warum (nicht nur) die Fachdidaktik der Politischen Bildung die Einsichten ihrer klassischen Lektüren am Ende doch immer wieder einholen
30 Jahre und kein Ende der Geschichte, 2023, p.S. 139-148
2023
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1 + 1 = Futur Drei. Über die bildungsphilosophische Kraft von Konstellationen und Doppeltem Erleben
Zukunft - Stand jetzt, 2022, p.S. 227-238
2022
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Zwischen Alterisierung und Selbstvergewisserung. Vorstellungen vom Osmanischen Reich und der Türkei in deutschen Geschichtsschulbüchern des 19. und frühen 20. Jahrhunderts
Rassismuskritik und (Post)Kolonialismus, 2024, p.S. 18-31
2024
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