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Jahrbuch für Historische Bildungsforschung. Schwerpunkt Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Erziehung, Zeit und Zeiten

2024

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Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform: Bildungshistorische Perspektiven

2024

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Nation building in der Ersten Republik und der Kanzlerdiktatur 1918 – 1938: Eine Untersuchung zur Beziehung zwischen österreichischer Schule und Nationalstaatsideologie

Gimpl, Florian

2024

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Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform

2024

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Vorkämpferinnen an der Alma Mater Philippina: Die ersten (Gast-)Hörerinnen an der Universität Marburg (1895 bis 1908)

Lorch-Göllner, Silke

2024

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Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts

2024

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Groppe, Carola: Im deutschen Kaiserreich. Eine Bildungsgeschichte des Bürgertums 1871-1918. Wien/Köln/Weimar: Böhlau 2018. (528 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1

Kleinau, Elke

2021

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Bildung an offiziellen wie geheimen Orten und über disziplinäre wie nationale Grenzen hinaus. Zu Janusz Korczaks akademischer Sozialisation in Warschau, Berlin, Paris und London

Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform. Bildungshistorische Perspektiven, 2024, p.S. 149-164

Schierbaum, Kristina

2024

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"[M]it unablässiger Rücksicht aufs Nutzbare und Lehrreiche". Das Academische Museum der Universität Göttingen als innovativer Ort der Forschung und Lehre?

Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform. Bildungshistorische Perspektiven, 2024, p.S. 167-183

Bers, Christiana

2024

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Geschichten im Wandel: Neue Perspektiven für die Erinnerungskultur in der Migrationsgesellschaft

2022

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Männlichkeit und Gewalt in pädagogischen Kontexten: Aktuelle Befunde und neue theoretische Impulse

Geschlecht und Gewalt. Diskurse, Befunde und Perspektiven der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung, , p.S. 47-62

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Mediale Ungleichzeitigkeit digitaler Bildung

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2024, Vol.14 (1), p.5-19

Meier-Sternberg, Michael

2024

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Pädagogische Historiographie ohne Frauen?

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2024-03, Vol.100 (1), p.38-52

Kleinau, Elke

2024

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Unsichtbare(s) sichtbar machen

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2024-03, Vol.100 (1), p.5-17

Susak, Mara

2024

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Flat Earthers“, Ernsthaft? – Weltbilder mit mathematischen Methoden interdisziplinär betrachten

Interdisziplinäres Forschen und Lehren in Den MINT-Didaktiken, 2024

2024

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Naturwissenschaftliche Erkenntniswege – Was können wir aus diesen über Begründungen im Mathematikunterricht lernen?

Interdisziplinäres Forschen und Lehren in Den MINT-Didaktiken, 2024

2024

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Schattenbilder – Ein Lernsetting zum fächerverbindenden Lehren und Lernen in der Primarstufe

Interdisziplinäres Forschen und Lehren in Den MINT-Didaktiken, 2024

2024

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Transformations of Choice and Diversity in Education: Bildung from Wilhelm von Humboldt through John Stuart Mill to Milton Friedman

Educational theory, 2024-04, Vol.74 (2), p.224-244

2024

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In der »Rumpelkammer des Vergessens«: Frauen zwischen Archiv und Kanon

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2024-03, Vol.100 (1), p.18-37

2024

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Educación socialista, ayuda y cooperación internacional en el tercer mundo. Las becas oficiales de la Isla de la juventud Cubana (1977–2012)

Mendez, Dayana Murguia

2024

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ProQuest

Fridays for Future als neue Art des Klimaaktivismus – Vom kometenhaften Aufstieg einer jungen Bewegung

Fridays for Future, p.3-22

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Kompetenzorientiertes Prüfen als Herausforderung – Chancen und Grenzen einer bildungswissenschaftlichen Universität

Projektorientierte Lehre an Hochschulen angewandter Wissenschaften, p.81-99

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Und das hat mir geholfen, das Darüber-Reden.: Kindheit in Normalheimen der DDR – Oral History in der (medizinischen?) Praxis

Naturwissenschaften, Technik und Medizin, 2024-03, Vol.32 (1), p.71-79

Schliwa, Constanze Reila

2024

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Child Well-being als Zugang zu Lebenswelten, Lebenslagen und Bildungsräumen

Kind(er) und Kindheit(en) Im Blick der Forschung, 2024, Vol.30

2024

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Topos Straßenkindheit: Zum disziplinären Gedächtnis der Kindheitsforschung

Kind(er) und Kindheit(en) Im Blick der Forschung, 2024, Vol.30

2024

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