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The push and pull factors of teaching as a profession – The perceptions and expectations of student teachers
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2022, Vol.87 (1), p.1-14
2022
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Teachers’ views on support by environmental non-governmental organisations in selected Alexandra Township primary schools
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2020-06, Vol.85 (1), p.1-13
2020
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Novice teachers’ beliefs and fears on bullying in schools in South Africa
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2020-02, Vol.85 (1), p.1-15
2020
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What content offers and how teachers teach: Religious Moderation-integrated teaching in Indonesia
Hervormde teologiese studies, 2023, Vol.79 (2), p.1-8
2023
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Teachers’ language attitudes towards the use of a nonstandard variety in the classroom in Grades 1–3: A case of isiBhaca in Umzimkhulu, KwaZulu-Natal
Literator, 2022, Vol.43 (1), p.e1-e13
2022
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Teachers’ perceptions of education support structures in the implementation of inclusive education in South Africa
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2016-12, Vol.81 (3), p.1-14
2016
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FEMINIST PEDAGOGY AS A NEW INITIATIVE IN THE EDUCATION OF SOUTH AFRICAN TEACHERS
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2015, Vol.80 (4), p.1-9
2015
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Research on psychological satisfaction of education work and learning of literary works
Hervormde teologiese studies, 2023-08, Vol.79 (4), p.1-7
2023
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THE REAWAKENING OF TEACHING THROUGH AESTHETICS IN EDUCATION: STUDENTS' PERSPECTIVES
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2015-12, Vol.80 (2), p.1-7
2015
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Metakognitiewe bewustheid, selfgerigtheid in leer en een leerprestasie van voornemende wiskundeonderwysers vir die intermediêre en senior fase/Metacognitive awareness, self-directedness in learning and performance of prospective intermediate-senior phase mathematics teachers
Suid-Afrikaanse tydskrif vir natuurwetenskap en tegnologie, 2014-01, Vol.33 (1), p.1
2014
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Serious games in service of Theology
Verbum et Ecclesia, 2024, Vol.45 (1), p.1-8
2024
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Innovation in ideological and political education in higher education institutions for student development
Hervormde teologiese studies, 2023, Vol.79 (4), p.1-7
2023
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Deuteronomy and Contextual Teaching and Learning in Christian-Jewish religious education
Hervormde teologiese studies, 2024, Vol.80 (1), p.1-9
2024
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The influence of isiBhaca on written isiXhosa of learners in the Senior Phase in Umzimkhulu
Literator, 2024, Vol.45 (1), p.1-11
2024
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Comparing the achievement goal orientation of mathematics learners with and without attention-deficit hyperactivity disorder
South African journal of education, 2017-08, Vol.37 (3), p.1-11
2017
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A collaborative narrative inquiry : two teacher educators learning about narrative inquiry
Per linguam : a journal of language learning, 2009-01, Vol.25 (1), p.1-16
2009
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AUTOETHNOGRAPHIC VIEW OF SOUTH AFRICAN SOCIAL WORK EDUCATORS DURING THE COVID-19 PANDEMIC: HIGHLIGHTING SOCIAL (IN)JUSTICE
Social Work, 2021, Vol.57 (4), p.393-409
2021
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INITIAL COURSE DESIGN PHASE OF GROUP WORK EDUCATION USING AUTHENTIC E-LEARNING
Social Work, 2021-01, Vol.57 (3), p.272-286
2021
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The experiences of nurse educators in implementing evidence-based practice in teaching and learning
Health SA = SA Gesondheid, 2018, Vol.23 (1), p.1-9
2018
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The clinical environment : a facilitator of professional socialisation
Health SA = SA Gesondheid, 2019, Vol.24 (1), p.1-7
2019
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Correct Hypotheses and Careful Reading Are Essential: Results of an Observational Study on Learners Using Online Language Resources
Lexikos, 2018-01, Vol.28, p.287-315
2018
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Change agency and higher education in South Africa
Hervormde teologiese studies, 2018, Vol.74 (3), p.1-9
2018
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CHRISTIAN PHILOSOPHY OF EDUCATION IN SOUTH AFRICA: THE CULTURAL-HISTORICAL ACTIVITY THEORY TO THE RESCUE?
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2016, Vol.81 (2), p.1-9
2016
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THE USE OF TECHNOLOGY-ENHANCED LEARNING (TEL) TO FACILITATE AUTHENTIC LEARNING: EXPERIENCES OF SOUTH AFRICAN SOCIAL WORK EDUCATORS
Social Work, 2015-01, Vol.51 (4), p.515-532
2015
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Stressors and coping strategies among physiotherapy students : towards an integrated support structure
Health SA = SA Gesondheid, 2018, Vol.23 (1), p.1-8
2018
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